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11.“螳螂捕蝉、黄雀在后”,从生物学角度理解,螳螂、蝉、黄雀三者之间的关系是(  )
A.捕食关系B.食物链C.合作D.生态系统

分析 (1)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的一个统一整体.由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).非生物部分包括阳光、空气、水等.

解答 解:螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂都是为了获取食物维持生存,因此“螳螂捕蝉、黄雀在后”,反应了“螳螂、蝉、黄雀”三者之间的关系是捕食关系;而“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现的食物链是:树→蝉→螳螂→黄雀,因此“螳螂、蝉、黄雀”三者之间不能构成食物链;“螳螂、蝉、黄雀”三者都是消费者,缺少生产者、分解者和非生物部分,因此也不能构成生态系统.
故选:A.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链、生态系统的概念以及生物之间的关系.

练习册系列答案
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1.植物不具有应激性.×.(判断对错)

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2.请将下列物质与相对应疾病用线连接起来.

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19.为了探究植物的生长受到哪些因素的影响,进行了如下的实验:选取相同的花盆和同样的植物,按下表给定的条件进行.
号码土壤种类浇水量光照时间施肥量说  明
1壤土++++++++++号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少
2粘土+++++++++
3壤土+++++++++
4粘土+++++++++
5壤土++++++++++
(1)1、2号盆中的植物在实验中其他因素的设定都是相同的,唯一不同的因素是土壤情况,因此对比这两盆植物的生长情况,我们要研究的课题应是《对植物生长会造成什影响》.
(2)为了研究施肥多少对植物生长的影响,应对盆植物生长情况作比较.3号和5号.
(3)比较2号和4号植物的生长情况,能不能得出比较科学的结论?为什么?不能,因为变量有两个.

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6.人的生殖系统中,能够产生精子和卵细胞的器官是(  )
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16.进入青春期,我们的身体会发生很多变化,其中最显著特点是(  )
A.头发迅速生长B.生殖器官的发育和成熟
C.血压突增D.学习能力突然增强

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3.从行为获得的途径来分:先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为.学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.

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15.阅读资料,回答问题.
    秋冬季节,天气变化多端,易使人患流行感冒(流感).流感是由流感病毒引起的呼吸道传染病,主要通过空气、飞沫传播.流感病毒侵入人体后,会刺激淋巴细胞产生相应的抗体,以清除入侵病毒.
    专家提醒:在流感频发的季节出门时应佩戴口罩,少去人员密集的场所,注意饮食卫生;老人和儿童等抵抗力较弱的人可选择接种疫苗预防.
(1)流感病毒的结构特点是没有细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成.在流感传播过程中,引起人患病的流感病毒属于病原体.
(2)淋巴细胞属于人体第三道防线的组成部分,其产生抗体清除入侵病毒的免疫方式属于特异性免疫.
(3)出门佩戴口罩,给老人和小孩接种疫苗等属于预防传染病的措施中的保护易感人群.

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16.如图是家蚕和蝗虫两种昆虫的生殖发育过程图,请根据图回答问题:

(1)家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,其发育过程称为完全变态发育.
(2)蝗虫的发育过程与家蚕、蚊、蝇等的发育过程不同,只要经过三个时期,其中少了蛹时期,这样的发育过程称为不完全变态发育.

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