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如图表示某生态系统中的食物网,下列有关叙述错误的是


  1. A.
    该食物网由4条食物链组成
  2. B.
    作为一个完整的生态系统,该图中缺少的成分是分解者
  3. C.
    如果有毒物质进入该食物网,则体内有毒物质积累最多的是猫头鹰
  4. D.
    猫头鹰和蛇既是捕食关系,又是竞争关系
B
分析:本题考查的知识点是生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网、某些有害物质沿食物链积累.据此解答
解答:A.食物链是生态系统中生产着与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系.图中共有4条食物链分别是:草→鼠→猫头鹰,草→鼠→蛇→猫头鹰,草→兔→猫头鹰,草→鼠→猫头鹰,故该项叙述正确.
B.生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,生物部分包括生产者、消费者、和分解者,生产者是指绿色植物、消费者是指所有的动物、分解者是指腐生细菌和真菌.在生态系统中,土壤、水中含有细菌、真菌属于分解者.故该项叙述错误.
C.在生态系统中有毒物质(重金属等)在食物链中随着营养级别的增高有富集现象,营养级别越高所积累的有毒物质越高.该生态系统中猫头鹰的营养级别最高,体内积累的有毒物质最多.故该项叙述正确.
D.猫头鹰和蛇是捕食关系,而猫头鹰和蛇又都以鼠为食,体现的是竞争关系,遗传猫头鹰和蛇既是捕食关系,又是竞争关系.故该选项叙述正确.
故选:B
点评:本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网、某些有害物质沿食物链积累、等知识点的理解,考查学生的分析问题的能力.
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中各种成分之间的关系,请据图分析回答:
(1)①是绿色植物,它是生态系统中的
生产者
生产者
,其作用是
利用光能将无机物合成有机物
利用光能将无机物合成有机物

(2)②、③都是动物,它们是生态系统中的
消费者
消费者

(3)④表示细菌和真菌,它们是生态系统中的
分解者
分解者
,其作用是将有机物分解成简单的无机物,供绿色植物再利用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中物质循环的全过程,(A-D表示生物,①一④表示生理过程,请你分析回答:
(1)写出图中生物之间的食物链:
A→B→C
A→B→C

(2)如果人类排放的有毒物质进入该生态系统,那么生物体内有毒物质积累最多的是图中的
C
C

(3)完成③过程的生物B在生态系统中的角色是
消费者
消费者

(4)②表示的生理过程是
光合作用
光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中的食物网简图.请根据图回答相关的问题:
(1)该图中共有
5
5
条食物链,请写出其中一条最长的食物链
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(2)该草原生态系统的食物网中,生产者是
,兔和鼠等都属于
消费者
消费者
成分.除此之外,该图中还缺 少的两种成分分别是
分解者
分解者
非生物成分
非生物成分

(3)在该生态系统中,大量的捕杀狐和蛇,则一段时间内
兔和鼠
兔和鼠
的数量会增加,造成植被减少.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中各生物之间形成的联系,请根据图回答下列问题:
(1)作为一个生态系统,除图中已有的成分外,还应该包括
非生物部分
非生物部分

(2)在此生态系统中,腐生细菌能将动物、植物的遗体分解成无机物,因此被称为
分解者
分解者

(3)此生态系统的生产者是
,虫、鸟、蛇是此生态系统中的
消费者
消费者
.树与虫、鸟与虫之间主要是
吃与被吃
吃与被吃
的关系.
(4)此生态系统中有
条食物链,请写出食物链
树→虫→鸟→蛇
树→虫→鸟→蛇

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图表示某生态系统中各生物之间形成的联系,请据图回答下列问题.
(1)作为一个生态系统,除图中已有的成分外,还应包括
 

(2)在此生态系统中,腐生细菌被称为
 

(3)此生态系统的生产者是
 
,消费者是
 

(4)此生态系统中以捕食关系形成的食物链是
 

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