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    13．保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施（　　）
    A．基因、物种、生态系统B．细胞、基因、染色体
    C．基因、物种、数量D．细胞、数量、生态系统

    分析 （1）生物多样性保护通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
    （2）保护动物的多样性的措施：就地保护、易地保护和法制教育和管理．

    解答 解：生物多样性保护通常有三个主要的内涵，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．因此，保护生物的多样性，我们在遗传物质（基因）、物种和生态系统三个层次上制定了保护战略和不同的措施，如就地保护、易地保护和法制教育和管理等．
    故选：A．

    点评 保护生物多样性的内容在中考中经常出现，题型多变，要注意掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．科学探究．
    在生活中，我们常常看到新鲜的鱼放久了会腐烂，而渔民将捕到的鱼风干后，则可以放置较长时间．鲜鱼容易腐烂与哪些因素有关？小王同学做出假设：鲜鱼腐烂与其含水量多少有关．为此，他设计如下实验来验证他的假设：选取2只同一品种、大小、新鲜度相同的鱼，用烘干机将其烘干，分别放入甲乙两个干燥的培养皿中，并在乙培养皿的鱼身上滴加少量水．甲乙培养皿密封后，将甲放置在冰箱中低温冷藏，乙放置在温暖的室内．一段时间后观察．请根据此分析：
    （1）根据小王的假设，该实验的变量是含水量．你预期他的实验结果是乙培养皿的鱼先腐烂．
    （2）实验结果能不能验证他的假设？为什么？不能；变量不唯一
    （3）你认为这一实验应该怎样改进才比较合理？将甲、乙都放置在温暖的室内．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是真菌和细菌在物质循环中的作用示意图，请据图分析回答问题：
    （1）细菌和真菌能将动植物的遗体分解成无机盐、水和②二氧化碳，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造出储存能量的有机物．并且释放出③氧，可见，细菌和真菌对自然界的物质循环起重要作用．
    （2）由于细菌、真菌细胞中没有叶绿体，所以大多数细菌、真菌只能利用现成的有机物来生活，我们所这种营养方式称为异养，它们是生态系统中的分解者．
    （3）细菌与真菌相比，在细菌结构上主要的区别是细菌没有成形的细胞核．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．植物体吸收和运输水分的主要结构分别是（　　）
    A．根毛、根毛B．导管、导管C．导管、根毛D．根毛、导管

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图是草食性动物的是（　　），依据是：（　　）
    A．①，具有门齿B．②，具有犬齿C．①，没有犬齿D．②，具有臼齿

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．你是否知道：蕨类植物是不结种子的植物．它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊，里面含有大量的孢子，成熟后落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图为一个池塘生态系统，请分析回答下列问题．
    （1）在此生态系统中，生产者是浮萍和水草；在此池塘生态系统中，肯定存在但没有表现出来的生物是细菌、真菌，它在生态系统的生物组成成分中属于分解者．
    （2）如果向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会减少（填增加或减少），试写出一条完整的食物链水草→虾→鱼→大黑鱼．
    （3）一段时间后，该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自我调节能力．
    （4）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，该生态系统的能量最终来源于太阳能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列各现象中，属于不可遗传变异的是（　　）
    A．普通羊群中出现短腿安康羊
    B．诱变育种的太空番茄比变通番茄口感好
    C．绿色玉米地里出现白化苗
    D．长期工作在野外的人皮肤较一般人更黑

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．动物是人类的好朋友，请根据图，回答下列问题

    （1）A类动物终生生活在水中，用鳃呼吸．
    （2）C类动物没有专门的呼吸器官，用体壁呼吸．
    （3）D类动物的呼吸方式很特殊，叫双重呼吸，因为它的肺上连着许多气囊．
    （4）E类动物所特有的结构是膈，生殖发育特点是胎生、哺乳．
    （5）F类动物的体表有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发．
    （6）请把以上六类动物进行分类：A、B、D、E是一类，C、F是一类（填字母）．

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