A. | 甲→丙→乙 甲 | B. | 乙→丙→甲 甲 | C. | 甲→丙→乙 乙 | D. | 乙→丙→甲 乙 |
分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)物质、能量沿着食物链、食物网流动逐级递减,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低,相对数量越多.图中数量从多到少依次是乙、丙、甲.因此构成的食物链是乙→丙→甲.乙位于第一营养级,因此含能量最多生物的是乙.所以,“对食物链的书写和含能量最多生物的描述”,其中正确的是乙→丙→甲、乙.
故选:D
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和能量流动的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 产甲烷细菌能在有氧条件下分解秸秆和粪便中的有机物并产生沼气 | |
B. | 将控制合成人胰岛素的基因转入大肠杆菌内,可以合成人胰岛素 | |
C. | 克隆羊“多莉”的性状与提供细胞核的母羊保持一致 | |
D. | 青霉素可利用微生物发酵技术进行规模化生产 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞→组织→器官→个体 | B. | 细胞→组织→器官 | ||
C. | 细胞→组织→器官→系统→个体 | D. | 组织→器官→个体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头形状 | 适量馒头碎屑(等量) | 适量馒头碎屑(等量) | 适量馒头块(等量) |
有无唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否振荡 | 充分振荡 | 充分振荡 | 不振荡 |
条件 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺静脉 | B. | 肺部毛细血管 | C. | 右心房 | D. | 下肢静脉 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 树皮内的输导组织受损,阻碍了有机物的运输,根无法得到有机养料 | |
B. | 枝和叶无法得到有机养料 | |
C. | 水分和无机盐无法运输到枝和叶 | |
D. | 根无法吸收水分和无机盐 |
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