分析 图示表示了人体新陈代谢的部分生理过程,包括了食物的消化和吸收、呼吸、血液循环、尿的形成等生理过程;图示中,a是葡萄糖,b是氧气,c是二氧化碳,d是原尿,e是被肾小管重吸收回血液的物质,f是尿液.
解答 解:(1)淀粉在口腔中唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖,然后再在小肠中肠液和胰液中酶的作用下被分解成葡萄糖;a物质代表淀粉消化的最终产物葡萄糖,它经过消化道壁进入循环系统的过程叫吸收,小肠是消化和吸收的主要场所.
(2)胶囊的成分是淀粉,在胃中淀粉不被消化,只有经过胃进入小肠后才能被消化,这样就避免了胶囊中的药物对胃的刺激.
(3)一种气体总是会从浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直到平衡为止.肺泡内刚吸入的气体中氧气含量高于血液中氧气含量,二氧化碳低于血液中二氧化碳的含量,故肺泡内的氧气扩散进入血液,血液中的二氧化碳扩散进入肺泡.
(4)b物质是氧气,a物质是葡萄糖.
(5)尿的形成要经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用.从图中可以看出d是原尿,f是尿液.当血液流经肾小球时,血液中除了血细胞和大分子的蛋白质外,其余的如葡萄糖、水、无机盐、尿素等滤过到肾小囊腔内形成d原尿;原尿经过肾小管时,肾小管重吸收了全部的葡萄糖、部分无机盐喝大部分水,剩下的如水、无机盐和尿素就形成f尿液.若某人f尿中出现了蛋白质,说明此人肾小球的通透性过大,他可能得了肾小球肾炎.
故答案为:(1)唾液、肠液、胰液;吸收;
(2)避免了胶囊中的药物对胃的刺激;
(3)气体的扩散;
(4)氧气;葡萄糖;肾小球的通透性增加,使蛋白质过滤到原尿中.
点评 做此题要学会识图,还要掌握食物的消化和吸收、肺泡里的气体交换、尿的形成等有关知识点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
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B. | 利用植物组织培养技术能在短期内培养出大批植物 | |
C. | 植物组织培养在任何条件下都能进行 | |
D. | 利用植物组织培养技术可以培育出防止植物病毒侵害的植物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 关节囊中的韧带增强了关节的牢固性 | |
B. | 关节腔和关节软骨使关节具有灵活性 | |
C. | 人体任何一个动作的完成,都离不开神经系统的支配 | |
D. | 从桌上端起茶杯喝水时,肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落 | |
B. | 利用低浓度的2,4-D作除草剂,可抑制农田中的杂草生长 | |
C. | 用一定浓度的赤霉素处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高 | |
D. | 番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利,可促进子房发育成果实 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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