【题目】荔枝是漳州四大名优水果之一,品种以“兰竹”、“乌叶”为主,“兰竹”荔枝粒大、肉多、种子小;“乌叶”荔枝色鲜艳、肉香甜、易保鲜。请回答
(1)荔枝的果实是由 发育而成的。荔枝的可食用部分是由 发育而成的。
(2)荔枝果实的形成过程是∶ 〈用序号表示〉
①开花 ②受精 ③传粉 ④结果
(3)通过 可以在一株荔枝植株上结出“兰竹”“乌叶”两种品种的果实。这种方式的实质是 生殖。
(4)荔枝香甜爽口的果汁液主要来自细胞的___________结构。
(5)如果以“兰竹”植株为砧木,以“乌叶”品种为接穗,则接穗上结出的果实的口味应该是“ ”口味的。
(6)如果把荔枝叶的部分细胞培养成新的一株的技术叫 。
(7)荔枝可以进行无性繁殖,也可以进行有性繁殖。用种子来繁殖应属于_______繁殖。
【答案】(1)子房 子房壁;
(2)①③②④;
(3)嫁接;无性;
(4)液泡
(5)乌叶;
(6)组织培养;
(7)有性
【解析】
试题分析:(1)传粉受精完成以后,子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,珠被发育成种皮,受精卵发育成胚,受精极核发育成胚乳,荔枝的果实是由子房发育而成;荔枝的可食用部分属于果皮是由子房壁发育而成;
(2)荔枝果实的形成过程是①开花、③传粉、②受精、④结果;
(3)嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体,通过嫁接可以在一株荔枝植株上结出“兰竹”“乌叶”两种品种的果实。这种方式没有经过两性生殖细胞的结合,属于无性生殖;
(4)荔枝香甜爽口的果汁液主要来自细胞的液泡;
(5)嫁接属于无性生殖,能保持接穗的优良性状,如果以“兰竹”植株为砧木,以“乌叶”品种为接穗,则接穗上结出的果实的口味应该是乌叶口味的;
(7)荔枝可以进行无性繁殖,也可以进行有性繁殖。用种子来繁殖应属于有性生殖。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】第64届世界卫生大会于5月16日在日内瓦举行。本次会议的议题包括流感疫情的防控、流感病毒和疫苗的共享、慢性病的防治等。其中慢性病(指心脏病、癌症、糖尿病等)已成为危害人类健康的“头号杀手”。据统计,仅我国每年就有370万人因慢牲病死亡。为了远离疾病,专家建议禁烟、保持健康的饮食习惯、;运动……
(1)按时吃早餐是一种健康的饮食习惯。根据下列提供的食品,请你搭配一份既健康又营养均衡的早餐:
A馒头B泡面C可乐D牛奶E炸薯条F鸡蛋G苹果
(2)不合理的饮食结构可能导致____分泌不足,诱发糖尿病。
(3)吸烟是一个慢性致病的过程,它直接影响 系统的功能。
(4)流感是由流感病毒感染引起的一种传染病,流感病毒作为 进入人体后,刺激淋巴细胞产生相应的抗体。这种免疫类型属于____免疫。
(5)除了养成良好的饮食、卫生及生活习惯外,你还可以通过什么途径达到增强体质的目的?
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科学实验的本质在于揭示变量之间的因果关系,通过控制单一变量以获得准确可靠的实验结果,是科学实验的最大特色之一,也是实验过程中最难做好的事情。请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关变量的问题。
(1)如果翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些鼠妇匆匆爬走。鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗?根据这一问题,确定的实验变量是__________,需要设计__________和__________两种实验环境作对照。
(2)单一变量原则是处理实验中复杂关系的准则之一。在本实验中,你认为应该主要排除哪些干扰,以确保单一变量原则下的实验观测?请举例说明:____________________________________________________________。
(3)实验结束后,应怎样处理鼠妇?________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢”这种现象说明生物具有的特征是( )
A.生物的生活需要营养
B.能对外界刺激做出反应
C.能适应环境并影响环境
D.具有生长和繁殖
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小孙同学家养了五条漂亮的金鱼。在观察金鱼时,他注意到金鱼的口在水中有节奏的张开、闭合,鳃盖也一张一合的,这是怎么回事呢?请你帮小孙同学解释,鱼不停地用口吞水,再从鳃孔排水的意义是:( )
A.进行呼吸 B.排出废物
C.交换体内外的水分 D.摄取食物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】探究是研究和学习生物学的一种科学方法,下面是科学家征服疟疾病的历程人类征服疟疾病的历程疟疾病是世界上最严重的疾病之一。早在两千年前,疟疾病就在世界各地流行。许多科学家都想找出引发疟疾病的原因,以便能更好地预防和减少这种病的发生。
当时,科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况,提出假设:疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的。同时,设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验。结果喝污水的人没有患疟疾,假设被否定了。
科学家们又经过长期的探索,到了19世纪后半叶,发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”。有些科学家还发现,在疟疾病的发病区,抽干沼泽地时的水,这个地区患疟疾病的人就大大减少,甚至消失了。科学家们就在思考:引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢?
直到本世纪初,一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设:蚊子传播了疟疾病。蚊子在水中繁殖,如果抽干沼泽地里的水,就可以消灭蚊子的幼虫,消灭了蚊子就可以消灭疟疾病。
又过了若干年,一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设。他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀,再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因,并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
⑴从科学家征服疟疾病的历程来分析,科学探究的一般过程是观察(提出问题)_____________________________________________________表达和交流。
⑵最后一自然段生物是 ___________________________________________
⑶疟原虫是一种_____细胞生物,肝炎病毒与它相比,病毒没有___________结构。
⑷蚊子的唾液腺属于_________(填细胞、组织、器官、系统)
⑸你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么?
_______________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人的身体各部分能协调活动,主要靠神经系统的调节作用。下列描述错误的是( )
A.脑和脊髓组成人的中枢神经系统
B.“谈虎色变”属于人类特有的条件反射
C.形成视觉的部位是眼球的视网膜
D.人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响
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