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如图表示某条食物链中四种生物按照数量关系建立的金字塔,下面相关分析正确的是(  )
A、这条食物链是甲→乙→丙→丁
B、甲是生产者,乙、丙、丁是消费者
C、如果乙的数量锐减,甲和丁的数量减少,丙的数量增多
D、如果某种不易分解的有毒物质进入该食物链,丁体内的有毒物质最多
考点:生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:(1)能量流动的起点是从生产者固定太阳能开始的;
(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成;
(3)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;
(4)在生态系统中,能量沿着食物链传递的过程中是逐级递减的,传递的效率是10%-20%;
(5)生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累,因此营养级别最高的生物,其体内积累的有毒物质会最多,据此解答.
解答:解:A、这条食物链是丁→丙→乙→甲,A错误;
B、丁是生产者,甲、乙、丙是消费者,B错误;
C、如果乙的数量锐减,甲和丁的数量减少,丙的数量增多,C正确;
D、如果某种不易分解的有毒物质进入该食物链,甲体内的有毒物质最多,D错误;
故选:C
点评:解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某同学在显微镜下观察到的叶横切面图和气孔开闭图.请根据图回答问题.
(1)图甲中[①]、[②]是
 
,属于保护组织,[④]、[⑤]属于
 
组织.
(2)图甲中[③]
 
是植物蒸腾失水的门户,它的张开和闭合受
 
控制,这种细胞呈半月形,和其他表皮细胞相比,细胞内
 

(3)植物吸收的水分绝大部分都通过
 
作用散失掉了.
(4)图乙气孔的开放和关闭图中,箭头表示
 
的进出.

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科目:初中生物 来源: 题型:

属于骨骼的一项是(  )
A、脊柱B、股骨C、肱骨D、肋骨

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你分析回答下面有关生物圈的问题:
(1)生物圈包括
 
的底部、
 
的大部和
 
的表面.
(2)从地域关系、生物因素和非生物因素来看,生物圈中不同层次的生态系统是相互关联的,对此举出以下因素的一个实例:
①生物因素
 

②非生物因素
 

(3)美国科学家模拟生物圈进行的“生物圈Ⅱ号”实验最终因
 
含量大幅下降,二氧化碳和一氧化碳的含量猛增,靠昆虫传粉的植物死亡,粮食大量减产,科学家无法继续生活而提前结束,这个实验给我们的启示是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾,世界卫生组织采取了一种简单的 也是直接了当的解决方法:喷射DDT.蚊子死了,疟疾也得到了控制.可是没多久,大范围的后遗症出现了.由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌--小黄蜂,导致人们的房屋纷纷倒塌.与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食,壁虎又被猫吃掉,DDT无形中建立了一种食物链,对猫造成杀伤力,猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来.在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前,世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫,英国皇家空军执行了一次奇特的任务--“降猫行动”.
(1)壁虎和老鼠这两种生物中,
 
属于恒温动物.
(2)通过对以上资料的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?
 
为什么?
 

(3)从资料中可以看出:蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,可见动物在维持
 
中起重要作用.
(4)动物作为
 
者,直接或间接以植物为食,通过消化,吸收和代谢,排出了废物.可见动物能促进
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于生命现象的是(  )
A、种子的萌发
B、狮子追逐斑马
C、人出汗
D、海浪拍打堤岸

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明去菜场买鱼,在已死去的鱼中,他可根据下列哪项判断鱼是新鲜的(  )
A、鳃丝颜色鲜红B、体表湿润
C、鳞片完整D、体表无伤

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中,可以在陆地上跳跃也可以在空中飞行的是(  )
A、金钱豹B、扬子鳄
C、蝗虫D、蜗牛

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科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物的生殖器官是(  )
A、植物的根、叶和茎
B、植物的种子、根和花
C、植物的根、茎、叶、花、果实和种子
D、植物的花、果实和种子

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