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    13．下列各项不是小肠结构与消化功能相适应特点的是（　　）
    A．小肠绒毛中有丰富的毛细血管B．小肠长约5～6米
    C．黏膜表面有许多皱襞和小肠绒毛D．小肠壁内有肠腺

    分析 小肠内有多种消化液，如肠液、胰液和胆汁等，可以消化多种食物，为消化的主要场所，其特点有：一般有5～6米长；小肠壁内表面有很多环形皱襞，皱襞上有很多小肠绒毛有利于吸收．

    解答 解：A．小肠绒毛有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，毛细血管和毛细淋巴管也很薄也只有一层上皮细胞组成．这些结构特点有利于小肠吸收营养物质而不是消化营养物质，故符合题意；
    B、小肠是消化道中最长的一段，是消化和吸收的主要器官，与其相适应的特点是：小肠很长，约5-6米，故不符合题意；
    C、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，使小肠的消化吸收面积大大增加，故不符合题意；
    D、小肠内有肠腺，分泌的肠液、胰腺分泌的胰液及肝脏分泌的胆汁都进入小肠，肠液和胰液含有多种消化酶，能消化多种食物，故不符合题意；
    故选：A

    点评 注意培养结构与功能相适应的生物学观点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    8．绿色植物直接或间接是其它生物的食物．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．根据“花生果实大小的变异”实验．回答下列问题．
    （1）现有大、小两个品种的花生果实若干，如何取样？应该随机抽取一定量（建议不要少于30粒）的种子作样本．
    （2）测量工具为卡尺，测量时，应测量花生果实长轴的长度．
    （3）用坐标纸绘制曲线图时，如果水平轴为果实的长度，那么纵轴应为个数．
    （4）从绘制好的曲线图可以看出，大花生果实的长度值多大于小花生果实的长度值．大、小两种花生的两条曲线可能有交叉吗？可能有．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．收看《新闻联播》时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（　　）
    A．大气圈、岩石圈、水圈B．岩石圈、水圈、大气圈
    C．岩石圈、大气圈、水圈D．水圈、大气圈、岩石圈

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．下面是利用植物的种子所做的一组实验，请分析回答：
    （1）图1是观察到的菜豆种子结构，在种子萌发的过程，首选突破种皮的是[3]胚根．
    （2）图2是受损的玉米种子，则种到土壤中后，肯定
    不能萌发的是A．
    （3）“测定种子的成分”实验中，将少量面粉用纱布包
    起来，放在盛有清水的水杯中不断揉挤．然后取2毫升乳白色的液体放入试管中，滴加碘液，此时试管中的液体呈蓝色；向纱布包内剩下的面团滴加双缩脲试剂变成紫色，则说明该面团中含有蛋白质．
    （4）某同学利用菜豆种子进行测定种子发芽率的实验，下面是它连续观察7天所记录的结果，则菜豆种子的发芽率为95%．
    天数1234567
    发芽率0%5%23%43%68%75%95%

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．人体的血液是生命的河流，血液循环担负着物质运输的功能，人体心脏、血管的结构决定了血液只能按照一定的方向流动，下列血流方向不正确的是（　　）
    A．心房→心室→动脉B．静脉→心房→心室
    C．动脉→心脏→静脉D．动脉→毛细血管→静脉

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录．
    试管加入物质
    （各2毫升）    		水温时间试剂加碘后的现象
    ①淀粉+唾液0℃10分钟碘液
    ②淀粉+唾液80℃10分钟碘液
    ③淀粉+唾液37℃10分钟碘液
    ④淀粉+清水37℃10分钟碘液
    （1）在表格内填写实验现象（选填“变蓝”或“不变蓝”）
    （2）①号和②号试管的实验现象说明了什么？
    （3）③号试管的实验现象说明了什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列资源中，不可更新的是（　　）
    A．水B．土壤C．森林D．煤

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．消化系统中消化和吸收的主要场所是小肠√．（判断对错）

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