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绿色植物能够维持生物圈的“碳-氧”平衡,它依靠的是(  )
A、呼吸作用B、蒸腾作用
C、光合作用D、吸收作用
考点:绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
专题:
分析:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,释放出氧气,据此答题.
解答:解:光合作用的表达式:二氧化碳+水
叶绿体
氧气+有机物(储存能量),可以看出植物进行光合作用吸收二氧化碳,释放出氧气,从而维持生物圈中二氧化碳和氧的平衡,所以我们应多植树造林.
故选:C.
点评:绿色植物光合作用的意义要掌握,可以和呼吸作用比较理解.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在治疗疾病的同时,某些药还会干扰人体对营养素的吸收,如果长期使用而又不加注意,可能引起营养不良,危害健康.人体吸收营养物质的主要器官是(  )
A、胃B、肝脏C、小肠D、食道

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科目:初中生物 来源: 题型:

草履虫氧的摄入,二氧化碳的排出主要通过(  )
A、表膜B、伸缩泡
C、胞肛D、收集管

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科目:初中生物 来源: 题型:

细胞数目的增多主要是因为(  )
A、细胞分裂B、细胞生长
C、细胞分化D、细胞分离

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪项属于生物间合作关系的是(  )
A、草原中的狮子和斑马
B、蚂蚁搬运一只死亡的蝗虫
C、苹果上的霉菌
D、麦地里的麦苗和杂草

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科目:初中生物 来源: 题型:

在水涝地上,植物也会发生萎蔫现象,主要原因是(  )
A、植物大量吸水
B、植物大量失水
C、气候炎热,水温高
D、土壤缺氧,根的生命活动受抑制

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科目:初中生物 来源: 题型:

浇水过勤,会使花卉的根腐烂,导致花卉死亡,其原因是(  )
A、水分过多,根毛无法吸收
B、水分过多,根无法呼吸
C、水分过多,使细菌大量繁殖
D、根吸收的水分过多

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科目:初中生物 来源: 题型:

一位妇女患上了输卵管堵塞的疾病,那么她(  )
A、能产生卵细胞和分泌雌性激素,不能生育
B、能产生卵细胞,但不能分泌雌性激素,能生育
C、不能产生卵细胞,能分泌雌性激素,不能生育
D、不能产生卵细胞,不能分泌雌性激素,不能生育

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科目:初中生物 来源: 题型:

米勒等人模拟原始地球大气成分,在一密闭的装置内通过火花放电合成氨基酸,请回答:
(1)在米勒模拟原始地球条件时,火花放电模拟的
 

(2)该装置中,C处发现其中含有新产生的有机物是
 

(3)米勒收集到的证据是
 

(4)米勒得出的结论是
 

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