分析 图中是呼吸、消化、循环、泌尿系统的功能联系示意图,根据图示箭头指向分析图示判断:①是氧气,②是二氧化碳,③吸收过程,④是氧气,⑤是二氧化碳,⑥是排泄.
解答 解:(1)气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直到平衡为止;肺泡中氧气的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少;因此,血液流经肺泡外毛细血管时,氧气由肺泡扩散到血液里,二氧化碳由血液扩散到肺泡里;这样,血液流经肺部毛细血管后就由静脉血变成了动脉血.因此,①所指的气体名称是氧气,②所指的气体名称是二氧化碳.人体吸入该气体时膈肌处于收缩状态.
(2)唾液里面含有唾液淀粉酶,能对糖类进行初步的化学性消化,将糖类初步消化成麦芽糖.胆汁是由肝脏分泌的,里面不含消化酶,但能够乳化脂肪,将较大的脂肪颗粒乳化为脂肪微粒,增大与消化酶的接触面积,对脂肪进行物理性消化.对糖类和蛋白质不能消化.胃液里面含有胃蛋白酶,能对蛋白质进行化学性消化,对脂肪和糖类不能消化,胰腺分泌的胰液和肠腺分泌的肠液含多种消化酶,能对糖类和蛋白质、脂肪进行化学性消化.
③表示消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收,消化道中不同器官对食物的消化能力和营养物质的吸收能力是不同的,其中小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所.
(3)动脉血流经身体各部分的组织细胞周围的毛细血管时,与组织细胞进行物质交换:将运来的营养物质和氧气供给细胞利用,将细胞产生的二氧化碳等废物带走;这样,血液经过体循环,就由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血.因此经过④⑤的气体交换后,血液变化是动脉血变成静脉血.
(4)⑥是指通过泌尿系统把体内代谢废物以及多余的水和无机盐排出体外,这一生理过程叫排泄.尿的形成要经过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用.当血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子的蛋白质外,其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿,再经过肾小管的重吸收作用形成尿液.
故答案为:
(1)氧气;收缩;
(2)静脉;
(3)肾小球和肾小囊内壁的过滤.
点评 此题通过人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动的示意图,考查了营养物质的吸收、血液循环过程中血液成分的变化、尿的形成以及排泄的途径等知识,灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合理搭配膳食结构,平衡营养 | |
B. | 为预防消化道传染病要养成“勤洗手”的好习惯 | |
C. | 毒品是世界公害,人人要拒绝吸食 | |
D. | 中学生假期可以通宵上网玩游戏 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花盆下的一群鼠妇 | B. | 森林里筑巢的鸟类 | ||
C. | 森林里的一群狒狒 | D. | 果盘上的一群苍蝇 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花粉存在于雄蕊的花药中 | |
B. | 摘除桃花中的雌蕊后,这朵花就不会再发育成果实 | |
C. | 苹果的可食部分是由胚珠发育而成 | |
D. | 花生的外壳由子房壁发育而成 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①变蓝,②变蓝 | B. | ①变蓝,②不变蓝 | C. | ①不变蓝,②变蓝 | D. | ①不变蓝,②不变蓝 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①含有细胞核,能吞噬进入机体的病菌 | |
B. | ②的数量最多,主要功能是运输氧气 | |
C. | ③无细胞核,能促进止血和加速凝血 | |
D. | ④主要成分是血红蛋白,主要作用运载血细胞 |
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