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    【题目】在生物圈的碳-氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中(形成有机物)，又能将其释放到大气中的生物是( )

    A. 细菌 B. 真菌 C. 动物 D. 绿色植物

    【答案】D

    【解析】试题分析：绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈空气中的氧气和二氧化碳的浓 度处于相对平衡状态，简称碳--氧平衡．同时绿色植物也进行呼吸作用，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气。所以能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物），又能将其释放到大气中的生物是绿色植物。

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    【题目】下图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是（ ）

    A.A
    B.B
    C.C
    D.D

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    【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”图是桃花结构示意图，据图回答下列小题:

    （1）花的雌蕊由哪些结构组成（ ）
    A.②③
    B.⑤⑥
    C.①④⑤
    D.④⑤⑥
    （2）能产生花粉的结构是（ ）
    A.①
    B.②
    C.③
    D.④
    （3）能发育成种子的结构是（ ）
    A.③
    B.④
    C.⑤
    D.⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是叶片结构示意图,据图回答（方括号内填序号，横线上填结构名称）

    （1）叶片由表皮、[]、叶脉三部分组成。
    （2）植物进行光合作用的场所是细胞内的 ， 通过光合作用产生的有机物通过叶脉中的 (填植物的组织名称)运输到其他器官。
    （3）通过光合作用储存在有机物中的能量，要用于自身其它生命活动，需要通过作用才能释放出来，它的场所是细胞内的。

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    【题目】如图是豆目的部分分类图解．亲缘关系最近的两类植物是（ ）

    A.绿豆和菜豆
    B.绿豆和紫檀
    C.合欢和紫檀
    D.合欢和菜豆

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    【题目】小华同学学习了细菌和真菌的知识后，设计了以下实验，探究酵母菌的发酵过程是否需要适宜的温度。具体实验设置如图，3个小时后，发现甲烧瓶上原来被挤瘪了的气球鼓了起来，乙烧瓶上的气球并没有鼓起来.分析实验，回答问题。

    （1）这是一组对照实验，变量是。
    （2）甲烧瓶上气球鼓起的原因是：在适宜的温度下，酵母菌把糖分解产生了。
    （3）根据实验现象，小华得出的结论是。
    （4）酵母菌在人们的生活中应用广泛，请列举一例：。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物的功能依赖于一定的结构．请据图回答问题．

    肺泡壁和毛细血管壁都是层上皮细胞，有利于血液中的[①]进入肺泡，肺泡中的[④]氧气进入毛细血管．[③]中的血红蛋白与氧结合，含氧丰富的动脉血由肺静脉流回[] ． （[]填序号，横线填结构名称）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线．下列有关该曲线的解释正确的是（ ）

    A.曲线ABC表示呼气过程
    B.曲线CDE表示吸气过程
    C.曲线AB段表示肺内气压下降
    D.曲线DE段表示肺内气压上升

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇是完全变态发育，它与蝗虫发育的不同之处是具有 期

    A.成虫B.蛹C.幼虫D.受精卵

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