【题目】下列生物中属于竞争关系的是( )
A.水稻和稗草 B.猫和人
C.狼和羊 D.蚂蚁和蚱蜢
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物圈中的生物体,大小相差悬殊,外部形态千姿百态,内部结构繁简不一,生活环境也纷繁复杂,但这些生物都有一个共同的基础﹣﹣细胞.细胞是什么?它又是怎么构成生物体的呢?请同学们依据你所学过的知识回答下列问题:
材料一:图1是动植物细胞结构模式图.
材料二:观察细胞的分裂(图2)和分化(图3).
(1)植物细胞有,动物细胞没有的,对细胞有保护和支持作用的结构是[]_____.
(2)大多数生物都是由细胞构成的,而细胞的各个结构又能够承担不同的功能,所以说细胞是生物体_____的基本单位.
(3)从图2、3中可以看出细胞通过分裂产生新的细胞,使其_____增多,细胞通过分化形成的细胞,从而完成生物体的生长、发育和生殖.
(4)同学们在用显微镜观察番茄果肉细胞时会发现,番茄果肉细胞是由一群细胞壁薄、液泡大、营养物质含量多的细胞群组成,这就是_____组织.而番茄的果实内部有很多白色的丝络状的组织,这是_____组织.番茄的果实就是由不同的组织构成的器官,番茄的根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成整个植物体,由此可见,绿色开花植物的结构层次由微观到宏观依次为_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小明同学为了探究“影响种子萌发的外界条件”设计了以下实验。此实验探究的“外界条件”是
罐头瓶 | 实验材料 | 瓶盖处理 | 温度 |
甲 | 浸水的棉花+干燥的玉米种子 | 拧紧瓶盖 | 室温 |
乙 | 浸水的棉花+干燥的玉米种子 | 拧紧瓶盖 | 低温 |
A. 温度 B. 空气 C. 阳光 D. 水分
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为人体消化系统组成示意图.据图回答:
(1)细嚼馒头一会儿,感觉有点甜味,这是因为[]中有[]分泌的消化液,分解了馒头.馒头经消化后的营养成分是由[] 吸收的.
(2)[]既没有消化功能又没有吸收功能.
(3)某同学早餐喝了一袋牛奶,牛奶中的蛋白质经消化后的营养成分是 , 只能对部分蛋白质进行初步消化的器官是[] .
(4)[]能吸收少量的水、无机盐和部分维生素.
(5)人体内最大的消化腺是[] , 它分泌的消化液能促进脂肪的消化.
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【题目】如图为人体消化、呼吸、循环和排泄等生理活动示意图,图中的字母表示人体的几个系统,数字表示人体的某些生理过程.请据图回答.
(1)人体的结构层次为:细胞→组织→→系统→人体.
(2)当气体处于②状态时,人体膈肌处于(填“收缩”或“舒张”)状态.
(3)完成⑥与⑦生理过程的血管是 .
(4)某患者尿液中含有葡萄糖,病因可能是肾单位中发生了病变,或者是分泌不足.
(5)图中的排泄途经有(填标号)生理过程.
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【题目】张大爷最近经常头昏、乏力,到医院做了相关检查,下表为部分检查结果(“+”代表检出,“—”代表未检出或微量)。则该患者
检查项目 | 检查报告 | 参考值(正常值) | |
血常规 | 红细胞(RBC) | 4.8 | 男:4.0~5.5 ×1012 |
女:3.5~5.0 ×1012 | |||
白细胞(WBC) | 16 | 4~10 ×109 | |
血小板(PLT) | 275 | 100~300 ×109 | |
尿常规 | 蛋白质 | — | 未检出或微量 |
葡萄糖 | + + | 未检出或微量 | |
血压 | 19.1/13.7 kpa | 12~18.7/8~12 kpa |
A.患有高血压和糖尿病 B.体内有炎症
C.血小板数量减少,并患有贫血 D.患有糖尿病和肾炎
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【题目】蚯蚓是人类的好朋友,如图是在“饲养和观察蚯蚓”的实验时所观察到的部分结构,请据图回答:
(1)蚯蚓是一种 动物,它的身体由许多[ ]构成,这使它的躯体运动灵活。
(2)请判断如图所示是蚯蚓身体的哪一端? 。并说出你的判断理由: 。
(3)用手指触摸蚯蚓身体腹面处,会有 的感觉,这是摸到了 ,它具有 的功能。
(4)在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表,这样做是为了 。
(5)蚯蚓身体的前端和后端对刺激的反应一样吗?请你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料进行探究(答出思路):____________________________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于单细胞生物的叙述中,错误的是( )
A.整个生物体只由一个细胞组成
B.能独立的生活
C.能够趋利避害,适应环境
D.不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动
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