区分蚯蚓的头部就是看哪头粗.较粗的那头就是蚯蚓的头部．×．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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9．区分蚯蚓的头部就是看哪头粗，较粗的那头就是蚯蚓的头部．×．（判断对错）

分析蚯蚓身体细长约由100多个彼此相似的环状体节构成，因此成为环节动物．

解答解：蚯蚓身体的前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前后端的依据是环带．故说法错误．
故答案为：×

点评关键知道靠近环带的一段为蚯蚓的前端．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

19．如图是兔和狼牙齿的对比图，其中描述正确的是（　　）

	A．	图1是狼的牙齿，图2是兔的牙齿
	B．	①和⑤的名称相同，具有磨碎食物的功能
	C．	③和④相比，③的结构退化，说明图2代表的动物的食性为肉食性
	D．	②的功能适于切断食物

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

20．

如图为草履虫的结构示意图，请分析并回答下列问题．
（1）草履虫依靠[②]纤毛运动．
（2）草履虫进食的结构是[②]口沟，消化食物的方式是在细胞质内形成[③]食物泡，它能随细胞质的流而流动且越来越小．不能消化的食物残渣从[⑤]胞肛排出．
（3）草履虫通过表膜进行呼吸．
（4）你认为在草履虫的生殖中起重要作用的结构是[④]细胞核．
（5）由此可见，作为单细胞生物的草履虫的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核三部分．

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科目：初中生物 来源： 题型：填空题

17．无机盐在人体内含量不多，所以作用也不大×．（判断对错）

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

4．兔能对外界环境的变化作出反应，主要是因为（　　）

	A．	具有发达的大脑和神经		B．	具有较大的耳朵
	C．	视觉敏锐		D．	嗅觉发达

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

14．下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据．实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同．

编号	小鱼（条）	水草（棵）	实验结果
生态瓶l号	4	12	小鱼存活8天
生态瓶2号	4	8	小鱼存活6天半
生态瓶3号	4	4	小鱼存活3天半
生态瓶4号	4	2	小鱼第2天上午死亡2条，第2大F午死亡2条
生态瓶5号	4	0	小鱼于当天下午和晚上相继死亡

请分析数据并回答下列问题：
（1）小生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是小鱼，属于生产者的生物是水草，池水、沙子中的细菌、真菌等微生物是分解者．
（2）比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对较长．由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有绿色植物，动物就可能死亡．
（3）由生态瓶l～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般小于（填写“大于”或“小于”）植物数量．
（4）生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类数量不能达到一种真正的平衡，自动调节能力比较差的缘故．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

1．