精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

生物因素对生物的影响:自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生________,即生物因素对生物的影响,也表现了生物之间存在各种关系.
①同种生物之间存在:
种________:如蚂蚁、蜜蜂的分工合作.
种内________:动物之间为了争夺食物、配偶、栖息地而竞争.
②不同生物之间存在:
________关系:根瘤菌与豆科植物的根是共生关系,二者互相依存.
________关系:水稻和杂草生活在一起时为争夺阳光、水分、空间而竞争.
________关系:菟丝子寄生在豆科植物上,蛔虫、血吸虫寄生在其他动物体内.
________关系:草食动物兔以某些植物为食,肉食动物狼以兔等为食.

影响    社群行为    攻击行为    共生    竞争    寄生    捕食
分析:此题考查的知识点是环境中生物因素对生物的影响.环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等.
生物因素包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式.
解答:生物因素对生物的影响:自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响,即生物因素对生物的影响,也表现了生物之间存在各种关系.①同种生物之间存在:种 如蚂蚁、蜜蜂的分工合作,共同维持群体的生活是社群行为;种内 同种生物内动物之间为了争夺食物、配偶、栖息地而竞争是攻击行为;②不同生物之间存在:共生关系:根瘤菌与豆科植物的根是共生关系,根瘤菌生活在豆科植物的根部,它为植物固定空气中的氮气,转变为植物能够吸收的含氮物质,被植物利用;而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物.竞争关系:水稻和杂草生活在一起时为争夺阳光、水分、空间而竞争属于竞争关系.寄生关系:菟丝子寄生在豆科植物上,从植物体内获得有机物来维持生活,蛔虫、血吸虫寄生在其他动物体内获取有机物对寄主造成伤害属于寄生关系.捕食关系:草食动物兔以某些植物为食,肉食动物狼以兔等为食.
故答案为:①影响;社群行为;攻击行为;②共生;竞争;寄生;捕食.
点评:解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究非生物因素对生物的影响,某生物活动小组做了如下实验:将有机玻璃槽用玻璃板分隔成三等份,为使三等份之间不透水,在玻璃板与有机玻璃槽相接触的边缘均涂上一些凡士林.三等份中都加入较干的土壤(土壤的量以达到玻璃板的高度为宣)后,一份不加水,一份加适量的水,一份加过量的水(土壤中可见水),然后在三者的上面铺上一薄层湿土,上面放一些腐叶,如图所示.实验小组的成员在三等份的上面分别放入相同数量的蚯蚓,并在有机玻璃槽的上面盖上一张硬纸板,硬纸板不要盖得太严.再将装置放在温暖且阳光不直射的地方,一小时后观察结果.请你回答:
(1)一小时后,蚯蚓多集中在有机玻璃槽的
C
C

A.较干的土壤    B.过湿的土壤    C.潮湿的土壤
(2)此实验设置的变量为

(3)蚯蚓在过湿的土壤中
不能
不能
(能或不能)生存,原因是
过湿的土壤中缺少氧气,影响蚯蚓的呼吸
过湿的土壤中缺少氧气,影响蚯蚓的呼吸

(4)蚯蚓在土壤中生活依靠
肌肉和刚毛的配合
肌肉和刚毛的配合
使身体蠕动,又因为它的身体
分节
分节
,使它的身体运动灵活,因而蚯蚓属于
环节
环节
动物.
(5)从蚯蚓的生活习性来看,它在自然界中的作用是
疏松土壤、提高土壤肥力
疏松土壤、提高土壤肥力

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

某班同学学习了非生物因素对生物的影响后,决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究,步骤如下:取方形白色瓷盘作容器,往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫.瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上,另一侧用透明的投影胶片盖上.
(1)该班同学探究的问题是
光照
光照
对黄粉虫生活的影响.
(2)全班有10个小组开展探究,应取10组数据的
平均
平均
值作为得出结论的依据,这样做的目的是
减少实验误差,使实验结果更准确
减少实验误差,使实验结果更准确
,实验中要用20只黄粉虫而不用1只黄粉虫的目的是
避免出现实验的偶然性
避免出现实验的偶然性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于生物因素对生物的影响的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

实验探究
某班同学学习了非生物因素对生物的影响后,决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究,黄粉虫又叫面包虫,常常成群聚集在粮仓的粮食堆里.
(1)提出问题:黄粉虫会选择阴暗的环境么?
(2)作出假设:
黄粉虫会选择阴暗的环境
黄粉虫会选择阴暗的环境

(3)制定并实施方案:取方形铁盘,在中央放入20只等大的黄粉虫,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,该实验的变量是
明亮和阴暗(或有光无光)
明亮和阴暗(或有光无光)

(4)分析结果,得出结论:观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量,每隔1分钟记录一次.结果如表格
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只若全班有10个小组开展探究,应取10组数据的
平均
平均
值作为得出结论的依据.
通过观察的结果得出的实验结论是
黄粉虫会选择阴暗的环境
黄粉虫会选择阴暗的环境

(5)如果在铁盒中央放两只黄粉虫是否可以得出准确结论?为什么?
不能,两只黄粉虫数量太少,实验结果具有一定的偶然性
不能,两只黄粉虫数量太少,实验结果具有一定的偶然性

(6)做完实验后,实验中所用的黄粉虫应当做什么样的处理?
将黄粉虫放回大自然
将黄粉虫放回大自然

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

生物因素对生物的影响:自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生
影响
影响
,即生物因素对生物的影响,也表现了生物之间存在各种关系.
①同种生物之间存在:
社群行为
社群行为
:如蚂蚁、蜜蜂的分工合作.
种内
攻击行为
攻击行为
:动物之间为了争夺食物、配偶、栖息地而竞争.
②不同生物之间存在:
共生
共生
关系:根瘤菌与豆科植物的根是共生关系,二者互相依存.
竞争
竞争
关系:水稻和杂草生活在一起时为争夺阳光、水分、空间而竞争.
寄生
寄生
关系:菟丝子寄生在豆科植物上,蛔虫、血吸虫寄生在其他动物体内.
捕食
捕食
关系:草食动物兔以某些植物为食,肉食动物狼以兔等为食.

查看答案和解析>>

同步练习册答案