A. | 身体呈流线型 | B. | 用鳃呼吸 | C. | 用鳍游泳 | D. | 体内有脊柱 |
分析 解答本题时要明确:(1)鱼的全身都是为水中游泳设计的,这充分说明鱼类与水中生活相适应的特点.
(2)鱼类与水中生活相适应的特点可从体型、运动、呼吸、感知等方面进行分析,然后选择答案.
解答 解:鱼类与水中生活相适应的特点从答案设计可做如下解答:
A、身体呈流线型,体表有鳞片,分泌粘液,减少运动时的阻力,故与水中生活相适应.
B、用鳃呼吸,溶有氧的水进入鳃丝的血管,而二氧化碳由鳃丝排到水中,因此能完成鱼类在水中的呼吸,故与水中的生活相适应.
C、身体上长有鳍,胸鳍、背鳍、腹鳍能维持身体平衡,尾鳍决定鱼体运动方向,因此能很好的完成鱼类在水中游泳时的协调工作,故与水中生活相适应.
D、鱼的体内有脊柱不是适应水中生活的形态结构特点.
故选:D
点评 记住鱼类与其水中生活环境相适应的特点是解决本题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 量筒A的液面下降得比量筒B多 | |
B. | 量筒A的液面下降得比量筒B少 | |
C. | 量筒A的液面下降得和量筒B一样多 | |
D. | 量筒A的液面和量筒B的液面均无变化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 藻类植物没有根、茎、叶的分化 | |
B. | 苔藓植物可以当做监测空气污染程度的指示植物 | |
C. | 苔藓植物一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,有假根 | |
D. | 蕨类植物有根、茎、叶的分化,没有输导组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第二次注射同一种抗原后,记忆细胞大量形成浆细胞 | |
B. | 与第二次相比,第一次注射抗原产生的抗体效率低,且保持时间较短 | |
C. | 图示说明预防接种往往需注射同种抗原多次,每次要隔一定时间 | |
D. | 图示说明抗原接种量越大,产生的抗体越多 |
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