精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图表示某生态系统中的部分生物及食物的关系,请据图回答:
(1)图中有
 
条食物链,最长的一条
 

(2)该食物网中,个体数量最多的生物是
 
,所有的动物都属于
 

(4)在该生态系统中,大量地捕杀狐和蛇,则
 
的数量会增加,造成
 
减少,导致生态平衡被破坏.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减,即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%~20%.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答:解:(1)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,共5条食物链.营养级越多,食物链越长,最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(2)能量沿着食物链流动逐级递减.所以在食物链中营养级别越高,相对数量越少,营养级别越低,相对数量越多.在该生态系统中,草位于第一营养级,因此该食物网中,个体数量最多的生物是草.
    动物不能进行光合作用制造有机物,必须直接或间接以草为食,因此所有的动物都属于消费者.
(3)在该生态系统中,大量地捕杀狐和蛇,则鼠因捕食者大量减少而数量会增加,造成草减少,导致生态平衡被破坏.
故答案为:(1)5;草→鼠→蛇→鹰 
(2)草;消费者
(3)鼠;草
点评:解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

小王把鱼的内脏埋进菜园的土地里,经过一段时间后,发现那里的菜长得特别旺盛,而翻开泥土,鱼的内脏却不见了.请分析:
①土壤中的
 
将鱼的内脏分解成的
 
 
 
被蔬菜吸收利用,成为制造
 
 的原料,所以那里的菜长得特别旺盛.所以过了一段时间后鱼的内脏就消失不见了.
②这种现象说明了
 
 对自然界的物质循环起着重要的作用,在生态系统中扮演了
 
的角色.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

乌贼遇到敌害会释放墨汁,将周围海水染黑.下列有关描述不正确的是(  )
A、乌贼释放墨汁属于先天性行为
B、乌贼释放墨汁是为了借机逃跑
C、释放墨汁的行为是由体内遗传物质决定的
D、乌贼释放墨汁是给同伴传递信息

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请看下面这些生物:
草、蛇、猫头鹰、蜘蛛、食草昆虫、青蛙、蚯蚓、树、狐、鸟
(1)利用这些生物,写出两三条食物链:
 
 
 

(2)食物链中,生物之间的关系是:
 

(3)这些食物链彼此交错连接,形成了
 

(4)生态系统中的
 
,就是沿着食物链和食物网流动的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于生态系统的是(  )
A、黄河中的鲤鱼B、一块草地
C、一片农田D、黄河

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统物质循环以及各成分之间的关系示意图,请据图回答:
(1)在生物学上,把二氧化碳、草、蛇等影响生活和分布的因素通称为
 

(2)随着鼠的捕食过程,食物中的
 
进入它的体内,如果过度捕杀蛇.短时间内会导致草的数量大量
 
.易导致该生态系统失去平衡,这说明动物在维持
 
中起着重要的作用.增加生态系统稳定性的有效方法是
 

(3)图中在物质循环中起作用的生理过程有
 
(填写数字).③过程中起重要作用的生物是
 

(4)把上述动物所属的类群按照从低等到高等的顺序排列
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

一天夜间,小明发烧了,妈妈立即就给他吃了退烧药.小明该时段的体温变化如图所示.请你认真观察此图后,就小明的体温变化写一段简洁的文字介绍.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在试管中加入10mL新鲜的血液,再滴入抗凝剂,一段时间后血液分为三层,下层为(  )
A、血浆B、红细胞
C、白细胞和血小板D、血细胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于单细胞生物的是(  )
A、衣藻B、蜗牛
C、草履虫D、变形虫

查看答案和解析>>

同步练习册答案