精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
13.如图是生产者、消费者、分解者相互依存关系示意图,请据图回答:
(1)此生态系统中,属于非生物部分的是太阳,属于生物部分的是树、虫、鸟、细菌.
(2)生物部分中,属于生产者的是树,属于消费者的是虫、鸟,
属于分解者的是细菌.
(3)过程C→D表示捕食的关系,与过程C→D含义相同的还有A→C.过程D→E表示鸟的遗体等被分解者分解,与过程D→E含义相同的还有C→E、A→E.
(4)过程E→A表示分解者分解成的无机物被植物吸收.
(5)从图中可以看出,鸟体内的能量最终来自太阳.
(6)写出图中的食物链树→虫→鸟,在该食物链中,物质和能量是逐渐减少的.

分析 (1)生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者、消费者和分解者,其中生产者和消费者是吃与被吃的关系,这样就组成了食物链.
(2)绿色植物通过光合作用制造的有机物和固定的太阳能,通过食物链和食物网进行流动.
(3)图中的A能够进行光合作用,因此A是生产者;B和C直接或间接的以植物为食物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用,所以B和C是消费者;D能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,促进了物质的循环,所以D是分解者.

解答 解:(1)、(2)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.阳光、空气、土壤和水等是非生物成分,因此,图中A属于生产者,B阳光属于非生物部分,C和D属于消费者,E属于分解者,属于生物部分的是树、虫、鸟、细菌.
(3)细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物,供植物重新利用,是生态系统中的分解者.过程C→D表示捕食的关系,与过程C→D含义相同的还有A→C.过程D→E表示鸟的遗体等被分解者分解,与过程D→E含义相同的还有 C→E、A→E.
(4)过程E→A表示大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物遗体遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等,归还土壤,供植物重新利用.
(5)在生态系统中,如食物链:草→虫→鸟,虫吃草,草进行光合作用储存的物质和能量就进入了虫的体内,鸟吃虫,虫体内储存的物质和能量就到了鸟的体内.因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的,鸟体内的能量最终来自太阳.
(6)生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终止,箭头方向指向捕食者.此生态系统中有一条食物链:树→虫→鸟,即:A→C→D.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动,而获得能量的最多来源是太阳能.
故答案为:(1)太阳;树、虫、鸟、细菌     
(2)树;虫、鸟;细菌
(3)捕食; A→C;鸟的遗体等;分解;C→E;A→E
(4)无机物;吸收     
(5)太阳    
(6)树→虫→鸟;物质;能量.

点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的组成.生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列各项中属于生物的是(  )
A.机器人B.生石花C.珊瑚D.钟乳石

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.下列是四类植物的特征资料,其中“+”表示有,“-”表示没有.请据表回答下列问题.
①植物②植物③植物④植物
根、茎、叶-+++
--+-
果实--+-
种子--++
(1)写出上表中序号所表示的名称.
①藻类植物     ②蕨类植物
③被子植物     ④裸子植物
(2)③植物和④植物统称为种子植物.
(3)杨柳和台湾杉中,属于我国珍稀植物的是台湾杉,它们同属于乔木.(选填“乔木”或“灌木”).
(4)根据根、茎、叶、花等植物器官形态结构的不同,③植物分为草本植物和木本植物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列性状的变化是由基因控制的是(  )
A.经常参加体力活动,手掌磨出了老茧
B.由于经常晒太阳,皮肤变黑
C.双眼皮的父母生出单眼皮的小孩儿
D.经常近距离看书,视力下降

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时发现水表层的草履虫数量比深层的多,为什么会这样?草履虫的呼吸需要氧气吗?请帮助他们完成分析与探究过程.
(1)分析并作出假设:
水体表层氧含量高于深层,草履虫的表膜可以完成呼吸,实现它与水环境的气体交换;结合观察到的现象可作出假设草履虫的生活需要氧气.
(2)制订并实施计划:
①取甲、乙两个烧杯加人等量的水.
②取草履虫放人两个烧杯中,两烧杯中草履虫的大小和数量,要放置在相同的生活环境中.
③甲烧杯中放置一个细纱网,使草履虫无法靠近水面,乙烧杯不放置细纱网.
(3)分析实验现象,得出结论:一段时间后,在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况.结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡,而乙烧杯中草履虫正常.据此可得出结论:草履虫的生活需要氧气.
(4)单细胞生物与人类关系密切,它们能①形成赤潮、②寄生在人体内、③净化水体、④作为鱼类的天然饵料.其中对人类有用的是③④.(填序号)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.有氧呼吸的过程:
(1)第一阶段:①场所:细胞质的基质
②过程:在酶的催化下,1分子葡萄糖分解为2C3H4O3,产生少量[H],并且释放出少量的能量.
(2)第二阶段:①场所:线粒体的基质
②过程:在酶的催化下,丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳,并释放出少量能量.
(3)第三阶段:①场所:线粒体的内膜
②过程:在酶的催化下,前两阶段产生的[H]和氧结合,形成水,并释放出大量能量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列动物不是腔肠动物的是(  )
A.珊瑚虫B.水螅C.海葵D.海马

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2.哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件,胎生提高了哺乳动物的产仔率.×(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列各项中不属于动物行为的是(  )
A.蜻蜓点水B.青蛙冬眠C.兔的心脏在跳动D.孔雀开屏

查看答案和解析>>

同步练习册答案