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    8．构想将绿色植物的光合作用有关基因“嫁接”到人的基因组里，人就会像植物那样通过光合作用制造有机物了，能实现这种构想的生物技术是（　　）
    A．克隆技术B．转基因技术C．组织培养D．发酵技术

    分析 转基因技术是指将外源基因直接导入生物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用的技术．应用转基因技术可以改变生物性状，培育新品种．也可以利用其它生物体培育出人类所需要的生物制品，用于医药、食品等方面．

    解答 解：将绿色植物的光合作用有关基因“嫁接”到人的基因组里，由于人体内具有绿色植物的光合作用有关基因，就会象植物那样通过光合作用制造有机物．这种将外源基因直接导入生物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用的技术称为转基因技术．被导入外源基因的生物称为转基因生物．
    故选：B

    点评 解此题的关键是理解转基因技术的概念．

    练习册系列答案
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    18．种子包括种皮和胚，胚是新植物体的幼体．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．葡萄既可房前屋后栽种，又可大田种植；生食可口开胃，营养丰富，又可深加工，深受人们喜爱．幼苗可购买，也可选择性状优良的葡萄在枝条适当的位置作环剥处理，再用肥沃疏松土壤覆盖．约一个月环剥处开始生根，从母枝上剪断，移栽入含腐殖质较高土质疏松的沙壤土中，就可长成一棵新的植株．请据此回答问题：
    （1）上述繁殖葡萄的方法是压条，与扦插相比它更易成活．与利用种子繁殖相比，这种繁殖方式的优点是能够保持母本的优良性状．葡萄喜欢疏松的土壤，土壤板结时要松土，这主要是为了满足根部对氧气的需要．
    （2）葡萄果实的丰富汁液，主要存在于果肉细胞的液泡中．葡萄酒的酿造离不开酵母菌的发酵作用，这种发酵作用除了需要适宜的温度等，还要在无氧条件下才能进行．
    （3）葡萄的抗霜霉病与不抗霜霉病是一对相对性状，假设抗霜霉病是显性（R），不抗霜霉病是隐性（r），某人把一株抗霜霉病葡萄的籽粒种植下去，结果长出的植株却不抗霜霉病，那么该抗霜霉病葡萄的基因组成是Rr．
    （4）我们叙述了这么多葡萄的问题，你也许早已垂涎欲滴了，我们把这种现象称之为条件反射，它是在大脑皮层的参与下形成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．“人往高处走，水往低处流”然而在植物体内，水却可以由根部向顶端运输，这个动力主要来自（　　）
    A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．吸收作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．人体的泌尿系统中，能形成尿液的器官是（　　）
    A．肾脏B．尿道C．输尿管D．膀胱

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．当你来到无际的草原会发现满眼绿色，无遮无拦，仿佛一片静止的绿色的海洋．放眼望去，绿色的草原，膘肥体壮的牛羊，小马在地上吃草，牧人挥舞着鞭子，唱着悠扬的蒙古长调，听着听着，你会进入美妙的遐想中…如图为一个草原生态系统食物网示意图，请根据图回答
    （1）草是草原生态系统中的生产者
    （2）该食物网有5条食物链
    （3）请将下面的食物链补充完整：草→鼠→蛇→鹰
    （4）该食物网中，蛇和鹰的关系是C．
    A、哺乳关系  B、竞争关系  C、捕食关系和竞争关系
    （5）此生态系统中未表示出来的生物部分是C．
    A、植物    B、动物    C、细菌和真菌．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于食物在消化道内的消化，下列说法错误的是（　　）
    A．蛋白质最终被分解成氨基酸
    B．脂肪最终被分解成甘油和脂肪酸
    C．淀粉最终被分解成麦芽糖
    D．水不需要消化分解可以直接被消化道吸收

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．屠呦呦因发现青蒿素成为获得诺贝尔科学奖项的第一位中国科学家．青蒿素是从植物黄花蒿（如图）茎叶中提取的高效、速效抗疟药物．请回答下列问题
    （1）青蒿素为一年生草本，茎智力，头状花序球形，瘦果卵形．据此可以知道黄花蒿为被子（蕨类/裸子/被子）植物
    （2）黄花蒿全国大部分地区广有生长，不属于珍稀植物，请列举出一项珍稀植物珙桐．
    （3）黄花蒿除含抗疟作用的青蒿素外，还具有抗菌、解热等多种药用价值，这都显示出生物多样性的直接价值
    （4）黄花蒿可人工种植，但连作会受到地老虎、蚜虫等虫害，在一片黄花蒿种植地中，形成了如图所示的食物网，请用文字和“→”符号，写出一条完整的食物链：黄花蒿→蚜虫→小鸟．
    （5）在如图所示的食物网中，生产者主要是指黄花蒿．作为一个完整的生态系统，还应该具有分解者．地球上最大的生态系统是生物圈．
    （6）黄花蒿通过光合作用，把太阳能转化为化学能，并通过食物网（食物链）传递给消费者和分解者，这一过程进行着物质循环和能量流动．能量流动的特点是单向流动和逐级递减
    （7）该生态系统生物种类较少，与森林生态系统相比，其自我调节能力较弱（强/弱）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是某生态系统中的食物网简图，请据图回答有关问题
    （1）写出该生态系统中的任意一种消费者鼠．
    （2）该食物网中共有4条食物链．
    （3）从生态系统的组成来看，该图中没有表示出来的生物部分是分解者．
    （4）生态系统的自动调节能力是有限度的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏．

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