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    18．构成生态系统食物网的生物因素是（　　）
    A．生产者和分解者B．各种消费者
    C．生产者和消费者D．生产者、消费者和分解者

    分析 生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用．进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者．

    解答 解：食物链和食物网是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以构成食物链的是生产者和消费者，不包括非生物部分和分解者．
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．为了提高大棚蔬菜产量，菜农采取了下列几项措施，其中不能达到目的是（　　）
    A．合理密植B．适当提高二氧化碳浓度
    C．提高棚内夜间温度D．适当增加光照时间

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    9．张莉对下列四种生物的结构特征进行分析比较，结果如表所示（其中+表示有，一表示无）．你认为记录错误的是（　　）
    选项 生物名称细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体
    A艾滋病毒++-+-
    B酵母菌++++-
    C草履虫-+++-
    D衣  藻+++++
    A．艾滋病毒B．酵母菌C．草履虫D．衣藻

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．在植物体内能贮藏有机养料的组织属于（　　）
    A．分生组织B．薄壁组织C．保护组织D．输导组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．我国北京周口店发现的“北京猿人”和“山顶洞人”分别属于（　　）
    A．智人和能人B．能人和直立人C．南方古猿和能人D．直立人和智人

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．下面是某合作小组的 同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程．
    ①取两个玻璃缸，分别标记A、B
    ②在A缸中加入500mL池塘水，B缸中加入500mL自来水
    ③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只
    ④在A缸中加入少量的甲状腺激素制剂，B缸不加入
    ⑤保持A、B两缸放在相同的环境下
    ⑥每天记录蝌蚪的生长发育的情况．请回答：
    （1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并改正．
    ①将步骤②中的自来水改为池塘水
    ②将步骤③中的一只蝌蚪改为多只蝌蚪
    （2）该实验的变量是甲状腺激素，设置B缸的目的是什么？作为对照
    （3）实验的结果：
    如果A缸的蝌蚪比B缸的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长具有促进作用；
    如果A缸的蝌蚪比B缸的蝌蚪发育成青蛙的速度慢，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长具有抑制作用；
    如果A、B两缸的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长没有影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．我国规定对12岁以下的儿童实施“四苗”常规接种，预防接种的目的是（　　）
    A．切断传播途径B．控制传染源C．保护易感人群D．消灭病原体

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．植物呼吸作用的意义是（　　）
    A．合成有机物，释放能量B．分解有机物，释放能量
    C．合成有机物，贮存能量D．分解有机物，贮存能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列现象中，你认为可以称为反射的是（　　）
    A．向日葵的花盘总跟着太阳转动
    B．学生听到上课铃声走进教室
    C．草履虫对环境中温度的变化表现出趋热性
    D．人一碰含羞草，其叶片马上卷起

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