精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
根据如图回答问题.
(1)生态系统中碳元素主要以
 
和含碳有机物的形式进行循环.
(2)碳元素通过
 
作用流向乙,从甲乙丙通过
 
作用流向大气.
(3)生态系统中物质在反复循环中伴随着
 
考点:生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:1、分析图碳循环模式图,甲是消费者,乙是分解者,丙是生产者.
2、碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2;碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行,传递形式为有机物.大气中的碳元素进入生物群落,是通过植物的光合作用(主要途径)或硝化细菌等的化能合成作用完成的.大气中CO2的主要来源:分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸.
解答:解:(1)图中甲表示消费者,乙表示分解者,丙表示生产者.在生态系统的物质循环中,碳元素以二氧化碳的形式在生物群落与无机环境中进行循环,生产者通过光合作用作用使碳元素进入到生物群落中,各种生物通过呼吸作用使碳元素回到无机环境中.
(2)动物不能自己造成有机物,直接或间接地以植物为食,叫做消费者,通过呼吸作用产生二氧化碳和水蒸气等返回大气中,可被植物重新利用.细菌和真菌作为分解者把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用,进而制造有机物,促进生态系统中的物质循环,对维持生态平衡起着重要作用.
(3)能量主要存在于物质中,生物获取物质的同时也就得到了能量.能量通过食物链传递.太阳能是所有生命活动的能量来源,它通过绿色植物的光合作用进入生态系统,然后从绿色植物转移到各种消费者,逐级递减循环流动的.
故答案为:
(1)二氧化碳
(2)光合;呼吸
(3)能量流动
点评:本题考查生态系统碳循环的相关知识,解题的关键是准确的判断生产者,依据是生产者和无机环境间的物质交流是双向的,即二氧化碳通过光合作用进入生产者,而生产者通过呼吸作用将碳元素释放到环境中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

制作黄瓜表层果肉细胞的临时装片的步骤是(  )
①染色  ②撕取实验材料  ③擦拭载玻片  ④在载玻片中央滴清水  ⑤盖盖玻片  ⑥将实验材料置于水滴中展平.
A、①②③④⑤⑥
B、③②⑥⑤④
C、③④②⑥⑤
D、③④②⑥⑤①

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

现将一密闭透明的实验装置(如图甲)于晴天的凌晨置于室外,并进行24小时的气体分析测定,得出某气体含量的变化曲线(如图乙).

(1)该气体为
 
,并且该气体的量与光照强度存在如图丙的关系,则说明在一定范围内,随着光照强度的增强光合作用的强度
 

(2)图甲的内壁上有大量水珠,此水珠主要来自
 
,小明认为图甲不能用来观察植物的蒸腾作用,而应对此装置进行改进,请你帮助他将改进的图示在图甲上作一下标示.
(3)若图丁表示图甲在黑暗环境中装置内两种气体的变化情况,请问:甲表示
 
,乙表示
 
.此过程表示植物正在在进行的生理过程是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列资料,回答有关问题.
材料一:据专家评估,由于人类的活动,目前地球上的生物物种正在以自然淘汰高达1000倍的速度灭绝.为了保护生物的多样性,国际组织确定2010年“世界环境日”的主题是“多个物种、一颗星球、一个未来.”同时,联合国确定2010年为“联合国世界生物多样性年”其目的是引起人们关注生态,关注物种,关注生物资源.
材料二:据2010年5月27日的《人民日报》报道,由于长期过度放牧,内蒙古乌拉特草原正在大面积地退化为黄褐色荒漠.草原退化给鼠类提供了良好的栖息地,鼠害成灾,满地的鼠洞破坏了土层结构,加速草原沙化.同时,由于狐狸、老鹰、蛇等鼠类的天敌少,使鼠类更加泛滥,进一步加剧了对草原生态系统的破坏.
(1)“生物多样性”包括哪三方面内容?其中保护生物多样性的根本措施是什么?
(2)内蒙古乌拉特草原鼠害成灾的根本原因是什么?
(3)从生态保护的角度考虑,防控鼠灾最有效的措施是什么?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为伸肘和屈肘动作示意图,请据图回答:

(1)由图B可知一块骨骼肌包括[
 
]
 
和[
 
]
 
两部分.骨骼肌具有
 
的特性.
(2)图中肌肉③是
 

(3)图B表示伸肘动作.此时,肌肉③处于
 
状态,肌肉④处于
 
状态.
(4)图中的5表示人体的肘关节,它能够灵活运动的重要原因是关节头、关节窝的表面均包围一层
 
,关节腔里有
 
,减少了运动时的摩擦.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜的结构 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为免疫产生的实验探究示意图.请据图回答下列问题:
(1)在上述对照实验中,实验组为
 

(2)甲乙两组实验中,实验要用数量相同的多只健康小白鼠,且小白鼠大小、体重等基本相同,这符合设计探究实验的控制
 
的原则.
(3)乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗肺炎双球菌这种
 
的抗体.将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内,鼠可能患病甚至死亡.说明经过乙处理的鼠产生的这种免疫类型属于
 
免疫.
(4)在人类的计划免疫中,如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的
 

A.甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
B.乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

微生物都是有害的
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

观察植物细胞结构的步骤是:擦→滴→
 
→展→
 
→滴→
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案