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养鱼缸内充满水,养了一些水生植物和小鱼,缸内还加入了一些浮游动物,鱼缸密封后放在阳光下,经过一段时间,鱼缸就成了一个小型的生态系统.请回答:
(1)这个系统中的非生物因素有
 
 
等.
(2)其中生产者是
 

(3)植物、浮游动物、小鱼构成一条
 

(4)这个系统之所以能达到平衡,是因为其中各种生物的
 
 
总是维持在
 
的状态.
考点:环境对生物的影响,生态系统的组成及各部分的作用,保持生态平衡的重要意义
专题:
分析:生态系统是生物与环境构成的一个统一的整体,生态系统的组成包括非生物部分和生物部分,分析解答.
解答:解:(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).
  养鱼缸内充满水,养了一些水生植物和小鱼,缸内还加入了一些浮游动物,鱼缸密封后放在阳光下,经过一段时间,鱼缸就成了一个小型的生态系统.可见这个系统中的非生物因素有水、光等.
(2)其中水生植物能进行光合作用制造有机物,是生产者.
(3)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系,也是捕食关系.不包括非生物部分和分解者.题目中的食物链是:植物→浮游动物→小鱼.
(4)生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.生态平衡是一个动态的平衡,生物的种类数量不是不变、而是相对稳定.
故答案为:(1)水;光;
(2)水生植物;
(3)食物链;
(4)数量;所占比例;相对稳定.
点评:解答此类题目的关键是理解生态系统的组成及各部分的作用以及食物链的书写,明确生态平衡的概念.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

将两边连起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据观察和饲养蚯蚓实验回答下面问题:
(1)在观察中,要经常用浸湿的棉花轻擦拭蚯蚓的体表,原因是:
 

(2)蚯蚓的腹面有许多小突起,叫
 
,它们与蚯蚓的
 
有关.
(3)与在光滑的玻璃板上运动相比,蚯蚓在粗糙的纸上运动要
 
一些.
(4)实验完毕我们应将蚯蚓
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

被称为我国“四大家鱼”的是:
 
 鱼、草 鱼、
 
鱼和鳙鱼.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了科学的将生物进行分类,科学家们将生物分为动物界、植物界和其他的几个界,每个界从大到小依次被分为
 
、纲、
 
、科、
 
、种六个等级.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据绿叶在光下制造有机物的实验回答问题.
实验步骤如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜.
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住,
然后移到阳光下,照射3至4小时.
③剪下遮光的叶片,去掉黑纸.
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放人大烧杯内隔水加热.
⑤取出叶片,用清水漂洗干净.然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水冲洗掉碘液.
(1)步骤④的作用使叶片含有的
 
溶解到酒精中.
(2)这个实验可以看出,叶片的见光部分遇到碘液变成
 

(3)这个实验说明:叶片的见光部分产.

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科目:初中生物 来源: 题型:

青蛙的幼体叫
 
,生活在
 
中,用
 
呼吸,青蛙的发育是
 
发育,青蛙的成体用
 
 
呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

鸵鸟、企鹅、鸡等不会飞,所以不是鸟.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统中的食物网简图,关于此图,下列说法正确的是(  )
A、一个生态系统,无论大小都是由生产者、消费者、分解者组成的
B、正常情况下,该食物网中个体数量最多的生物是鼠
C、若此生态系统的土壤遭到重金属污染,则鹰体内有毒物质含量最高
D、火星最有可能成为太阳系中的第二个“地球”,成为生物的家园

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