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绿色植物是如何参与生物圈的水循环的?
考点:绿色植物在生物圈水循环中的作用
专题:
分析:绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用,通过根的吸收作用,从土壤溶液中吸收水分,通过蒸腾作用提高大气的湿度,增加降雨量,据此解答.
解答:解:绿色植物通过根部吸收的水分,绝大部分用于蒸腾作用,促进了水循环.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水,植物的茎叶承接着雨水,能够大大减缓雨水对地面的冲刷;树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵,能够吸纳大量的雨水,使得遇水更多地渗入地下,补充地下水(如图):

可以说,一片森林就是一座绿色水库,在生物圈的水循环中,绿色植物发挥了重要作用.
故答案为:
绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度增加降水;植物的茎叶能够大大减缓雨水对地面的冲刷;枯枝烂叶就像海绵一样能够吸纳大量雨水,使得雨水更多的渗入地下,补充地下水.
点评:此题考查绿色植物在生物圈水循环中的作用.考查学生利用所学知识,分析解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示为两组光合作用实验,容器中为一种低等绿色植物(小球藻)的悬液,将容器置于光照条件下.
(1)图中显示
 
试管产生的气体有放射性.光合作用过程中释放的氧气中的氧原子来自于
 

(2)该实验所用的方法是
 

(3)根据该实验写出图乙中光合作用的总反应式:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究绿色植物在光下进行光合作用是否产生淀粉,某校生物探究性学习小组通过实验来证明,请你依据题意完成如下内容:
探究过程:
(1)提出问题:
 

(2)作出假设:绿色植物进行光合作用能产生淀粉.
(3)设计、准备实验.
(4)实验过程:

①暗处理的目的是
 

②叶片一部分遮光,另一部分不遮光处理的目的是
 

③实验中的变量是
 

(5)实验结果:遮光的部分没有变量,未遮光的部位变蓝.
(6)实验结论:光合作用产生了
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体的血液循环示意图,下列有关说法正确的是(  )
A、当血液流经②后,血液由鲜红变成暗红
B、当血液流经①时,血红蛋白与氧分离
C、图中虚线为体循环路径,实线为肺循环路径
D、若②为小肠,则血液流经②后,静脉血变成动脉血

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是尿的形成过程示意图,据图回答问题:
(1)图中①是
 
,②是
 

(2)③内的液体是
 
,是经过
 
作用形成的.
(3)④处形成的液体是
 
.图中
 
具有重吸收作用,它能将大部分的水、部分无机盐和全部的
 
吸收回血液
(4)尿的形成是连续的,而尿的排出是间断的,主要原因是
 

A.肾小管的重吸收作用   B.肾脏的控制作用
C.膀胱的贮存作用      D.肾单位的泌尿作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为二氧化碳浓度和光照强度(单位:LX)对某种植物光合作用强度的影响曲线,通过对曲线的分析,下列得出的结论正确的是(  )
A、A点和B点的光合作用强度差异是受二氧化碳浓度影响
B、B点和C点的光合作用强度差异受光照强度影响
C、曲线甲和乙都可说明提高二氧化碳浓度可促进光合作用
D、A点和C点的条件可形成一组探究光合作用强度的对照实验

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、在种植白菜和菠菜时应注意多施含磷的肥料
B、农民贮存粮食前必须把粮食晒干是为降低粮食的呼吸作用
C、人们在河堤、山坡、沙地土种草种树的目的是利用根系固堤保土
D、深耕松土有利于农作物根系伸向土壤深处生长

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统中的能量流动在方向上是
 
,并且是逐级
 
的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

能分泌雌性激素的器官是(  )
A、卵巢B、子宫C、输卵管D、胎盘

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