8．如图是光合作用示意图，请结合相关生物学知识填空
（1）叶肉细胞中的叶绿体是绿色植物进行光合作用制造有机物的“车间”．
（2）在农业生产上，合理密植能让作物的叶片充分地接受光照，从而提高产量．
（3）绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中碳-氧平衡起了重要作用．

7．请认真分析如表关于探究“馒头在口腔中的变化”的实验，若以“唾液”为变量时，则能形成对照实验的两支试管是（　　）

试管	加入物质	是否搅拌	保温温度（℃）	试剂
1号	少许馒头碎屑+2ml唾液	搅拌	0	2滴碘液
2号	少许馒头碎屑+2ml唾液	搅拌	73
3号	少许馒头碎屑+2ml唾液	搅拌	37
4号	少许馒头碎屑+2ml清水	搅拌	37

A．

1号和2号

B．

1号和3号

C．

2号和4号

D．

3号和4号

6．三支试管中各加入淀粉糊2ml，再向A试管加入2ml清水，向B和C试管中各加入2ml唾液，再向C试管中滴入一滴稀典碘液．
（1）C试管中出现的现象是变蓝．
（2）将三支试管充分振荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中，观察10min，10min内，C试管的变化是蓝色褪去，A、B试管变化不变色．
（3）观察10min后，再向A、B试管中各加入几滴碘液，B试管内的现象是不显蓝色．B试管内的现象证明了唾液中含有能分解淀粉的酶，在37度时分解掉淀粉．．

5．请将下列动物类群与其对应的主要特征用线连起来．

4．下列关于原生动物（即单细胞动物）的叙述错误的是（　　）

	A．	细胞内没有真正的细胞核		B．	能从周围环境中获取食物
	C．	对人类既有利又有害		D．	整个身体由一个细胞构成

3．某生物兴趣小组为了探究某工厂排出的废水是否污染环境，设计了如下实验；
实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓2条，喷雾器2个，清水，1%废水，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线标识为甲、乙两个区域．
实验过程

		甲区域	乙区域
实验步骤	第一步	放1条蚯蚓	放1条蚯蚓
	第二步	每天喷10毫升1%工业废水	每天喷10毫升？
	第三部	两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的生存情况
实验结果		0条	2条

请根据该实验，回答下列问题
（1）生物结构的进化与功能的进化相适应，蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成，其生物学意义是使身体运动灵活自如．
（2）在第二步中乙区每天喷10毫升清水．
（3）该小组的实验设计不合理的是蚯蚓数量太少，具有偶然性．
（4）假如其他生物兴趣小组也照此方案进行了实验，得到多组数据，为了使实验更具准确性，应取他们的平均值作为得出结论的依据．
（5）该实验由此得出的结论是该工厂废水会污染环境．
（6）做完实验后，如何处理蚯蚓、要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中．

2．下列关于“口腔对淀粉的消化作用”实验的说法，错误的是（　　）

	A．	该实验可证明唾液能初步消化淀粉
	B．	加碘变蓝，则证明淀粉已被唾液消化
	C．	唾液在37℃左右发挥最佳作用
	D．	馒头的消化与牙齿，舌的作用分不开

1．在一场篮球比赛中，某同学不慎跌倒，腿部骨折，如果你刚好在场，应该怎么办（　　）

	A．	立即给他做人工呼吸		B．	立即给他做胸外心脏按压
	C．	立即拨打“120”		D．	立即离开

20．某生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计的实验方案如表：

试管编号	①	②	③
馒头碎屑或块	适量的碎屑	适量的碎屑	X
唾液有无	2毫升的唾液	2毫升清水	2毫升唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	搅拌
温度	37℃
加入碘液	2滴

根据如表完成下列问题：
（1）若选用①和②号试管进行实验，其实验变量是唾液，主要探究唾液对淀粉的消化作用，观察到②号试管的实验现象是变蓝．
（2）若探究牙的咀嚼对馒头的消化作用，应选用①和③号试管进行实验，那么X处放入的是适量的馒头块．

19．阅读下面资料回答有关问题：
姑婆山森林公园的森林覆盖率达92%，年平均降雨量1704mm，空气的相对温度为80%以上，公园内空气清洁度高，空气负氧离子含量高达15.6万/立方厘米，有“天然氧吧”的美誉．
（1）公园中绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水．
（2）“天然氧吧”通常是指植被茂密，氧气含量高的地方，请写出表示氧气产生的有关式子：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气
（3）公园中的有机物的分解，各种生物的呼吸作用不断消耗氧气，排出二氧化碳，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，对维持森林公园中的二氧化碳和氧气相对平衡起着重要的作用．