8．小华同学学习了细菌和真菌的知识后，设计了以下实验，探究酵母菌的发酵过程是否需要适宜的温度．具体实验设置如图，3个小时后，发现甲烧瓶上原来被挤瘪了的气球鼓了起来，乙烧瓶上的气球并没有鼓起来．分析实验，回答问题．
（1）这是一组对照实验，变量是温度．
（2）甲烧瓶上气球鼓起是因为在适宜的温度下，酵母菌把糖分解产生了二氧化碳．
（3）根据实验现象，小华得出的结论是酵母菌发酵需要适宜的温度．
（4）酵母菌在人们的生活中应用广泛，请列举一例：酿酒．

7．下列选项与“测定种子的发芽率”的探究活动不相符的是（　　）

	A．	此探究活动不需要作出假设
	B．	为了使测定的结果接近总体的真实情况，应抽取种子总量的$\frac{2}{3}$作为待测种子
	C．	抽取待测种子时应随机取样
	D．	应重复测定2次，取平均值作为测定结果

6．如图是“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验设计，请回答
（1）实验时，取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL唾液，1号试管的作用是对照．
（2）为了模拟人体口腔温度环境，应将1，2两支试管放在37℃的温水中．10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，1号试管的颜色变蓝，2号试管的颜色不变蓝（填“变蓝”或“不变蓝”）．
（3）此实验的结论是唾液对淀粉有消化作用．

5．下列说法错误的是（　　）

	A．	通过碘液变蓝能检验食物中含有淀粉
	B．	鱼肋骨能够燃烧说明骨中含有无机物
	C．	花生种子燃烧后产物有灰，说明种子中含有无机物
	D．	当人吸气时，肋间肌收缩，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的容积增大

4．下列说法正确的是（　　）

	A．	小肠是食物消化的主要器官		B．	发芽的马铃薯可以炒着吃
	C．	“发热”对人体有百弊而无一利		D．	过量食用食盐不易患高血压

3．在探究“菜青虫的取食行为”的实验中，下列实验操作错误的是（　　）

	A．	使用白菜的叶片		B．	从菜地直接取回菜青虫
	C．	叶片和滤纸一样大小		D．	滤纸的颜色和叶子一样

2．“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中，一般步骤是（　　）
①用无菌棉棒蘸取材料到培养基上  ②高温灭菌  ③在不同的环境中培养  ④配制培养基．

A．

①②③④

B．

②③④①

C．

④②①③

D．

③②④①

1．夏明研究唾液淀粉酶的消化作用时，设计了如下图所示的实验．他把以下4支试管放在盛有37℃温水的水浴装置中10分钟，取出冷却后，向每支试管中滴入碘液．要探究唾液淀粉酶的消化作用是否受温度影响，应比较哪两支试管？（　　）

A．

甲和乙

B．

乙和丙

C．

丙和丁

D．

乙和丁

20．图1是某兴趣小组为探究植物的光合作用进行的实验，图2植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，请据图回答下列问题
（1）如图1把A装置放在阳光下，发现金鱼藻在光下能产生气泡，等气体充满试管溶剂的二分之一左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内，这时观察到卫生香复燃（如B装置），从而得出的结论是：金鱼藻在光下能进行光合作用产生氧气．
（2）当夜幕降临时，植物叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱．
（3）如果把图1中A装置放在黑暗中，将看不到（1）小题中的现象，说明金鱼藻只有在有光条件下才能产生氧气，在黑暗中，金鱼藻进行图2中Ⅱ曲线代表的生理活动．
（4）晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离的地方，观察并统计试管中产生的气泡数目，收集到的数据如表

试管与灯的距离	10	20	30	40
每分钟产生的气泡	60	25	10	5

①植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系是植物和光源的距离越近，产生的气泡数越多．反之，产生的气泡数越少，你从中可以得出结论是光照越强，植物的光合作用越旺盛．
②若将灯与试管间的距离固定在15厘米，温度适宜，光照较长时间后发现产生的气泡数逐渐减少，产生这一现象的原因是光合作用的原料（水中的二氧化碳）逐渐减少了．
③请你写出一条利用光照来提高农作物产量的措施提高光照强度．

19．如图为几种微生物的示意图，请据图回答下列问题
（1）生物A-D中，没有细胞结构的是C；有细胞结构，但没有成形的细胞核的是B（填图中编号）．
（2）生物A在无氧条件下可以将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精；将生物A用碘液染色后放在显微镜下观察，可以发现有两种被染成深色的结构，即细胞核和淀粉粒．
（3）A、B、D三种生物的主要生殖方式依次为出芽生殖、分裂生殖和孢子生殖．生物C只能在寄主的活细胞里生活并繁殖．
（4）生物B和D在自然界中的主要作用是作为分解者参与物质循环．