16．多细胞生物体具有一定的结构层次，下列各项属于同一个结构层次的是（　　）

	A．	南果梨、甲状腺、洋葱鳞片叶		B．	导管、血管、肾小管
	C．	叶表皮、肾皮质、皮肤		D．	血液、肝脏、神经元

15．下列关于植物细胞的叙述中，正确的是（　　）

	A．	植物细胞形态多种多样，结构互不相同
	B．	洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体
	C．	细胞壁只具有保护细胞内部结构的作用
	D．	所有的植物细胞都具有中央大液泡

14．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（　　）

A．

昙花一现

B．

飞蛾扑火

C．

火山爆发

D．

雄鸡报晓

13．玻片上写有“9＞6”的字样，在显微镜视野中看到的物像是（　　）

A．

B．

C．

D．

12．阅读材料，回答问题
材料一 在我国，滥用抗生素的现象非常普遍，有些人甚至把它当作治疗感冒和咳嗽等疾病的“万灵丹”．据统计，我国每年约有8万人直接或间接死于滥用抗生素，由于长期使用或用药不当，细菌对抗生素的耐药性逐渐增强．在二战期间，几十道一百单位的青霉素就可以挽救无数伤员的生命，现在相同病情，用几百万单位也没有效果；在某些地方，金黄色葡萄球菌的耐药性，连抗生素的王牌“万古霉素”也无法将其消灭．
材料二 为改变抗生素的不合理使用，2004年7月国家正式实施凭处方购买抗生素的规定，除黄连素和一些非处方灭菌药物外，其它抗生素均要凭医师处方购买和使用．因此，到药店购药须认清处方用药和非处方用药．
（1）产生青霉素的生物与青霉素杀死的细菌相比，两类生物的主要区别是：结构上前者具有成形细胞核，所以前者属于真核生物，生殖方面后者主要是以分裂生殖为主．
（2）有的人在注射青霉素后会出现皮肤红肿，休克等现象，这称之为过敏反应，在这里青霉素相当于抗原（抗原/抗体），进入人体后，引起人体产生了免疫反应，所以注射青霉素前要进行皮试．
（3）试用达尔文的自然选择学说，解释滥用抗生素导致细菌耐药性逐渐增强的原因：导致病菌对抗生素产生耐药性的原因是抗生素对病菌起到了选择作用．

11．如图是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你分析并回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2-3小时，取下叶片A和B，用酒精隔水加热，漂洗后用碘液分别检验．
（1）该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要二氧化碳作原料，实验前在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有淀粉运走耗尽，用酒精隔水加热的目的是去除叶绿素．
（2）实验中，A组队B组起对照作用．
（3）25%的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用．
（4）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是A，说明它没有进行光合作用．

10．在如图中，图一中表示某生态系统中的食物网，图二表示某条生物链中的四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔，请据图回答下列问题
（1）生态系统中，能量的最终来源是太阳．
（2）图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还用要包括分解者．该食物网由5条食物链组成．
（3）图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是鹰．
（4）若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是鹰．
（5）森林生态系统与图一所处的生态系统相比，自动调节能力强．

9．同学们为了探究馒头的消化，设计的实验方案如表，请完成下列问题

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	A	搅拌	搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	2滴

（1）如果该兴趣小组选用1，2号试管进行实验，其实验变量是唾液．
（2）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是不搅拌；观察到3号试管的实验现象是变蓝（变蓝、不变蓝）．
（3）若1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是水浴时间不够长（写出一种即可），淀粉消化的最终产物是葡萄糖．

8．冬天落叶后，植物蒸腾作用降低，但能进行呼吸作用√（判断对错）

7．生产者、消费者、分解者构成一个完整的生态系统×（判断对错）