14．如图是几种动物形态示意图，请回答相关问题
（1）图中身体分节的动物有A、F，身体呈辐射对称的是B．（填图中编号）．
（2）生物A的个体发育过程分为卵、若虫、成虫三个阶段，这种发育与家蚕的发育有所不同，称为不完全变态发育．
（3）请你按两种分类标准，对图中的动物进行分类（要求写出分类依据和分类结果）．

13．某中学对本校八年级学生及家庭成员中能卷舌和不能卷舌的遗传情况进行抽样调查，统计结果如表：

组别	父母性状	被调查家庭数量	学生性状及数量
			能卷舌	不能卷舌
第一组	能卷舌×能卷舌	150	124	26
第二组	能卷舌×不能卷舌	56	41	15
第三组	不能卷舌×不能卷舌	20	0	20

（1）能卷舌和不能卷舌在遗传学上称为相对性状．
（2）根据第一组数据，可以判断出能卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状．
（3）不能卷舌是因为他们体内缺少能卷舌基因，这说明基因与性状的关系是基因控制性状．
（4）请写出第二组家庭父母中，能卷舌个体可能的基因组成：Aa（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）．
（5）某学生不能卷舌，但其父母却都能卷舌．如果该父母再生一个孩子，这个孩子为能卷舌的可能性是
75%．

12．随着生物科学技术的发展，多种生物技术已广泛应用，下面是科学家利用某种技术的过程示意图，请分析回答
（1）该技术称为克隆技术，将胚胎植入猪C的子宫里，几个月后，猪C分娩产下克隆猪D．
（2）猪D的性状跟猪A相似，该实例说明遗传物质在细胞核中
（3）猪的耳型有垂耳和立耳之分，现有两只垂耳的猪交配，后代中出现立耳的小猪，由此推断，在猪的耳型这对相对性状中垂耳是显性性状．若用T、t表示控制耳型的显、隐性基因，则立耳小猪的基因组成为tt．
（4）甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和猪共患的一种急性呼吸道传染性疾病，该病毒结构简单，由蛋白质外壳和遗传物质组成
（5）入春以来，又发现了一种叫H7N9新型禽流感病毒，能否用H1N1流感疫苗来预防H7N9呢？请你帮忙完善如下实验方案．
[实验步骤]
①取健康小白鼠若干只，平均分为甲、乙两组．
②在甲组体内注射H1N1疫苗；乙组不做任何处理，作为对照．
③一段时间后，分别给两组小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，观察两组小白鼠健康状况．
[实验结果]甲、乙两组小白鼠都患病
[实验结论]H1N1疫苗不能（填“能或“不能””）预防H7N9，其原因是注射H1N1疫苗获得的免疫属于特异性免疫．

11．如图中的曲线表示某种有机物在人体消化道不同区域内被消化的程度，请分析回答
（1）由图可以看出，该有机物被完全消化分阶段是在[D]小肠内进行的，该有机物是脂肪与[D]的消化、吸收功能相适应，使其表面积增加的结构是其内壁有大量环形皱襞和小肠绒毛
（2）[D]内的胆汁对脂肪具有乳化作用，其意义是将脂肪乳化成脂肪微粒
（3）为了验证胆汁的作用，晓峰同学模拟人体小肠的环境设计下列实验方案

试管	实验步骤
A	1	2	3	4
	花生油5滴	肠液、胰液各2ml	胆汁2ml	充分摇动 静置观察
B	花生油5滴	肠液、胰液各2ml	清水2ml

晓峰同学的生物老师说她的设计达不到实验的目的，理由是肠液和胰液对脂肪有消化作用
（4）若该有机物是蛋白质，请在图中画出其在消化道内不同区域内被消化的曲线．

10．下列生物或细胞的结构中，具有细胞核的是（　　）

A．

①②

B．

①③

C．

②③

D．

③④

9．露天栽培的大蒜，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下长出的叶片是黄色的，由此说明影响叶绿素形成的因素是（　　）

A．

水分

B．

空气

C．

光照

D．

无机盐

8．近视眼给生活带来带来很多的不便，为了解在校生近视眼的数量，应采用的方法是（　　）

A．

模拟法

B．

实验法

C．

观察法

D．

调查法

7．在视觉的形成过程中，物象和视觉形成的部分分别是（　　）

A．

视网膜 小脑

B．

大脑皮层 视网膜

C．

视网膜 大脑皮层

D．

脉络膜 视觉中枢

6．请阅读下列材料，分析回答有关问题．
材料一：地处临沂市的蒙山，又称山东国家森林公园，主峰海拔1156米，总面积1125平方公里森林覆盖率达98%．景区内动植物资源丰富，其中植物101科540余种；兽类10科15种；鸟类28科76种；各类中萆药植物41科111属189种，是全国最大的金银花产地，天麻、冬虫夏草、连翘、何首乌、木灵芝、沂蒙全蝎等都是蒙山的重要特产．1999年3月中科院生态环境研究中心测定：有“空气维生素”之称的负氧离子含量为220万个单位/立方厘米，居全国之首，享誉“天然绿肺”、“天然氧吧”、“森林浴场”、“超洁净地区”之美称．
材料二：生物兴趣小组的同学在蒙山拍到了如图甲所示的生物图片，并按图乙中的分类方法进行了生物分类．

（1）图甲中可当做监测空气污染程度的指示植物是葫芦藓．
（2）B所代表的图甲中最高等生物的呼吸特点是有气囊辅助肺进行双重呼吸；C所代表的图甲中最高等生物的主要特征身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节；蜜蜂蜂和青蛙的发育方式都属于变态发育．
（3）资料中的划线部分体现了生物种类的多样性．
（4）在生物分类学上，向日葵与肾蕨同界不同门，向日葵与银杏同门不同纲，那么向日葵和银杏的共同特征多，你的理由是向日葵与银杏所属的等级较小，亲缘关系较近，因此共同特征较多．

5．如图是某校八年级生物研究性学习小组同学利用课外活动时间，对校园及其周围的生物进行细心观察后进行的一次小组讨论与交流，请结合下列各图，认真分析并回答有关问题
（1）同学们认为上述动物可以根据它们体内有无脊柱，将其分为两大类：E和CDF
（2）小组讨论中，阳阳同学认为，图A比图B所示植物更高等，其原因之一是它们的繁殖方式不同，图B所示植物用孢子进行繁殖，而图A所示植物是用种子进行繁殖的．
（3）明明同学说，从呼吸方式上看，不同的生物，生活环境不同，其呼吸方式也不相同，图D所示动物，其幼体用鳃进行呼吸
（4）图C所示动物在呼吸方面最大的特点是能进行双重呼吸
（5）婧婧同学认为图E所示动物，其体表的外骨骼不能随幼虫身体的长大而生长，所以在幼虫生长发育过程中有蜕皮现象
（6）勇勇同学说，图中F所示动物生活在陆地上，而白鳍豚却生活在水中，两者在生活环境和生活习性上都有很大差异，但在分类学上，两者却属于同一类动物，其原因之一是两者在生殖发育过程中都具有胎生哺乳的特点．