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    科目： 来源： 题型：填空题

    5．在实验室观察生物时，常用的放大仪器有放大镜和显微镜．

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    科目： 来源： 题型：选择题

    4．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”．莲叶和荷花在结构层次上分别属于（　　）
    A．组织和器官B．器官和组织C．组织和组织D．器官和器官

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    科目： 来源： 题型：选择题

    3．西瓜甘甜汁多，是首选解暑水果．那么西瓜的植物体按从小到大的结构层次是（　　）
    A．植物体→组织→器官→细胞B．细胞→组织→器官→植物体
    C．细胞→组织→器官→系统→植物体D．细胞→器官→组织→植物体

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    科目： 来源： 题型：选择题

    2．在生物的分类单位中，最小的和最大的分类单位分别是（　　）
    A．门和种B．界和种C．种和门D．种和界

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    科目： 来源： 题型：选择题

    1．不同生物之间存在着亲缘关系，地球上所有生物都来源于原始的共同祖先．提出这一观点的生物科学家是（　　）
    A．拉马克B．孟德尔C．达尔文D．林奈

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    科目： 来源： 题型：选择题

    20．在做“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”的实验中，我们发现，霉菌的生活环境是（　　）
    A．高温干燥B．高温潮湿C．低温干燥D．低温潮湿

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    科目： 来源： 题型：选择题

    19．下列各项不属于生物共有特征的一组是（　　）
    A．生长和生殖B．能够自由运动
    C．不断从外界吸收营养D．能排出代谢废物

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    科目： 来源： 题型：选择题

    18．肺是人体进行气体交换的主要场所，下列叙述与肺泡适于气体交换的联系不紧密的是（　　）
    A．肺泡壁与毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成
    B．肺泡数量很多
    C．肺泡位于支气管的末端
    D．肺泡外面包绕着丰富的毛细血管

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    科目： 来源： 题型：选择题

    17．下列关于消化系统的表述正确的是（　　）
    A．食物中的所有成分都需要消化才能够被吸收
    B．食物消化的主要部位是胃，吸收的主要部位是小肠
    C．在消化道内大分子物质被分解成可吸收的水分子物质的过程叫消化
    D．所有的消化液都含有消化酶

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    科目： 来源： 题型：解答题

    16．某生物探究小组在探究“唾液在淀粉消化中的作用”时，准备了相关的实验材料和设备，实验方案如下：
    试管编号加入的物质温度环境冷却后滴加实验现象
    1淀粉糊；2ml唾液37℃水浴10分钟2滴碘液
    2淀粉糊；2ml清水37℃水浴10分钟2滴碘液
    3馒头块； A37℃水浴10分钟2滴碘液
    4淀粉糊；2ml唾液0℃水浴10分钟2滴碘液
    请分析回答问题：
    （1）1号试管和2号试管构成一组对照实验，探究的问题是唾液对淀粉是否有消化作用？．
    （2）预测1号试管的实验现象是不变蓝．（选填“变蓝”或“不变蓝”），原因是唾液会将淀粉消化为麦芽糖，加入碘液后无现象．
    （3）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行对照实验，那么A处的处理方法是2ml唾液．3号试管的实验现象是变蓝，由此可得实验结论是：牙齿的咀嚼和舌头的搅拌能影响唾液淀粉酶的消化作用．

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