17．在动物行为研究时，常用到“迷宫实验”．如果人走迷宫，可以在正确路口作标志，以便下次走得更快些．那么小白鼠会怎样呢？
（1）假设1：小白鼠有学习能力；
假设2：在迷宫的正确路口作标志，能提高小白鼠走迷宫的能力．
（2）探索过程：①设计如图所示迷宫．②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸．③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间．④把数据逐一记入表格（单位：s）．

组别	号别	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
实验组	1号鼠	69	43	12	25	17
	2号鼠	87	49	58	46	41
	3号鼠	53	39	15	32	14
对照组	4号鼠	92	32	38	13	19
	5号鼠	60	41	37	66	33
	6号鼠	63	19	13	30	12

（3）结论1：小白鼠有（有/没有）学习能力．
（4）结论2：在迷宫的正确路口标志，不能（能/不能）提高小白鼠走迷宫的能力．

16．阅读下面资料，回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）如图是一位同学根据资料画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画完整，请你补画完整．
（2）补画完整后该食物网中食物链共有5条．
（3）该生态系统分解者主要包括营腐生生活的细菌和真菌  ．
（4）若某种自然原因导致该生态系统鼠灾大发生，短时期内，该生态系统中狐 和鹰数量会随之增加，而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的自动调节能力．
（5）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成鼠和昆虫大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统食物链结构中不可缺少的组成部分，在生态平衡中起着重要的作用．

15．请根据“关节”模式图回答问题．
（1）关节在运动中起C作用．
A．动力         B．杠杆           C．支点
（2）运动时能减少两骨之间的摩擦的是[①]关节软骨，使关节能灵活运动，而关节囊又把两块骨牢固地联系在一起，这样关节就具有牢固性、灵活性  的特点．
（3）我们通常说的脱臼是指[⑤]关节头从[③]关节窝中脱落出来的现象．
（4）同学们通过做广播体操来锻炼身体．做操时，你觉得身体里的哪些关节参与了运动？请举两例肘关节、膝关节等．

14．人们平时所食用的鸡卵是（　　）

	A．	受精卵		B．	胚胎已经发育的卵
	C．	可能是受精卵也可能是未受精卵		D．	未受精卵

13．基因是通过指导什么的合成来表达自己所携带的遗传信息的（　　）

A．

组织的形成

B．

生殖细胞

C．

染色体

D．

蛋白质

12．下列微生物中，与人类生活的关系密切，且对人类有益的是（　　）

	A．	猴头、肺炎双球菌、乳酸菌		B．	面包酵母、乳酸菌、痢疾杆菌
	C．	木耳、灵芝、香菇、乳酸菌		D．	木耳、灵芝、霍乱弧菌、黄曲霉

11．下列哪一个是动物多样性的基础（　　）

A．

细胞多样性

B．

遗传多样性

C．

生态系统多样性

D．

物种多样性

10．通常在自然状态下实地观察动物的各种行为，该方法是（　　）

A．

枚举法

B．

作图法

C．

实验法

D．

观察法

9．下列不属于动物的后天学习行为的是（　　）

	A．	八哥说“你好”		B．	导盲犬给主人带路
	C．	小狗做算术题		D．	蜘蛛结网

8．下列关于动物学习行为的叙述，错误的是（　　）

	A．	是后天形成的
	B．	必须借助个体的生活经验和经历
	C．	比本能更有利于个体的生存和种族的繁衍
	D．	不受神经系统、激素的调节和遗传物质的控制