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    科目： 来源： 题型：判断题

    8．植物体吸收的水分，主要用于植物的光合作用．×（判断对错）

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    科目： 来源： 题型：选择题

    7．有的人是双眼皮，有的人是单眼皮，这决定于（　　）
    A．细胞液B．染色体C．线粒体D．蛋白质

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    科目： 来源： 题型：选择题

    6．动物细胞中的能量转换器是（　　）
    A．线粒体B．叶绿体C．细胞核D．线粒体和叶绿体

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    科目： 来源： 题型：解答题

    5．俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样写道：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使 诗人的笔挥舞．“
    （1）这段文字中的“它“指的是绿色植物，“它“在生态系统中所属的成分是生产者．
    （2）“它“是通过光合作用“窃取天火“，养育了地球上的其他生物的．
    （3）请写出“它““窃取天火“的过程的文字表达式．二氧化碳+水→有机物（能量）+氧气
    （4）“使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞．“所需的能量最终来源于太阳能．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    4．如图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道各部位未被消化营养物质的百分比程度．
    （1）X、Y两条曲线各表示哪种营养物质的消化过程？X：淀粉   Y：脂肪
    （2）淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的口腔和小肠、胃和小肠、小肠部位被消化．消化的最终产物分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．
    （3）消化和吸收的主要场所是？小肠
    （4）能被胃吸收的有哪些？水、酒精．

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    科目： 来源： 题型：选择题

    3．人体呼吸系统中，既是气体通道又是食物通道的是（　　）
    A．口腔B．咽C．喉D．肺

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    科目： 来源： 题型：选择题

    2．小麦的种子在燃烧后剩下的物质主要是（　　）
    A．维生素B．水C．无机盐D．蛋白质

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    科目： 来源： 题型：实验探究题

    1．如图所示，甲瓶里装有萌发的种子，乙瓶里装有煮熟的种子，加盖密封，放在温暖的地方，24小时以后，将燃烧的蜡烛放入瓶内．回答：

    （1）观察到的现象是甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛燃烧
    （2）甲瓶出现上述现象的原因是萌发的种子呼吸消耗了氧气，产生二氧化碳
    （3）在实验中乙瓶的作用是对照作用
    （4）通过本实验，你得出的结论是呼吸作用需要氧气
    （5）如果甲瓶内改用新鲜的叶片，乙瓶则用沸水烫过的等量的叶片，实验结果是否相同？在无光的情况下相同、在有光的情况下不同为什么？在无光的情况下相同，因为新鲜的叶片也呼吸旺盛，而开水烫过的叶片不能进行呼吸作用；在有光的情况下不同，因为新鲜的叶片在光下进行光合作用可以吸收二氧化碳，放出氧气．

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    科目： 来源： 题型：实验探究题

    20．在探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验中：
    ①将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片内原有的淀粉运走或耗尽
    ②将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，这种设计方法在实验中叫做对照实验．
    ③把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热的目的是溶解叶绿素．
    ④向叶片滴加碘液，是为检验淀粉，用碘液处理后，未被遮盖的部分变成了蓝色，被遮盖的部分的颜色黄白色．
    ⑤这个实验的结论是光合作用的产物有淀粉，而光是光合作用的必要条件．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    19．已知唾液中含淀粉淀粉酶，胃液中含蛋白酶，有人设计以下实验，请分析回答：
    试管编号加入物质控制条件检验方法结果
    A2ml淀粉糊2ml清水37℃水浴10分钟后冷却加入2滴碘液变蓝
    B2ml淀粉糊2ml唾液同上同上不变蓝
    C2ml淀粉糊2ml胃液同上同上变蓝
    （1）对B来说，A起对照作用，由此说明唾液对淀粉有消化作用．
    （2）对B来说，C起对照作用，由此可以证明唾液对淀粉有消化作用，胃液不能消化淀粉．
    （3）本实验提示，用这种方法来设计实验时，要求加入物质的量相同，控制条件相同，检验方法相同．
    （4）把A、B两试管放入37℃水中恒温10min的原因是37℃下消化酶的活性最强．

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