17．为研究光照对鼠妇生活的影响，某同学进行了如下探究，请将他的探究过程填写完整．
提出问题：鼠妇喜欢阴暗的环境吗？
作出假设：鼠妇喜欢阴暗的环境．
制定并实施探究方案：将20只鼠妇放入一个装有湿土的铁盒中，一端见光，一端遮光，每隔1分钟记录见光和遮光处的鼠妇个数，共10次．
下面是该同学做的有关鼠妇实验的记录数据：

时间	1分钟	2分钟	3分钟	4分钟	5分钟	6分钟	7分钟	8分钟	9分钟	10分
遮光	12只	15只	17只	14只	16只	18只	19只	19只	20只	20只
见光	8只	5只	3只	6只	4只	2只	1只	1只	0只	0只

请据如表回答问题：
（1）本实验中为什么不取一只鼠妇做实验实验具有偶然性．
（2）本实验设计见光的目的是设计对照．
（3）由本实验中数据可以得出结论鼠妇喜欢阴暗的环境．
（4）最终各组的实验的数据应如何处理求平均值．
（5）实验完毕，该同学如何处理鼠妇放归大自然．

16．如图是某生态系统食物网简图，请据图回答题：

（1）这个生态系统中的能量来源于太阳能（或太阳）．
（2）该生态系统的生物成分除了图中的生物外，还应包括细菌和真菌，它们属于分解者．
（3）图中有5条食物链，请写出其中最短的一条：草→食草昆虫→食虫鸟．
（4）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是蜘蛛和食草昆虫的数量增加，这可能导致生态平衡被破坏．
（5）如果有毒物质DDT进入该生态系统，体内含DDT最高的生物是蛇．

15．在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，某小组同学们按照如下方案进行了实验，并依据实验结果作出了结论．

	甲组	乙组
假设	温度能影响霉菌的生活
环境条件	温暖且氧气充足	低温干燥
实验材料	一块馒头	一块面包
处理方法	将实验材料装入袋中
实验结果	馒头发霉	面包没有发霉
实验结论	霉菌需要生活在温暖、潮湿的环境中

（1）你同意该小组同学的实验方案和结果吗？不同意，因为变量不唯一；
（2）如果不同意，请指出他们的实验方案和实验结果中存在着哪些问题．实验方案方面：
①环境条件：甲、乙两组变量应该是单一的，如：甲为：高温潮湿；乙为：低温潮湿；
②实验材料：应该一致，甲、乙两组均应为一块馒头；
（3）实验结果预测：甲组发霉乙组不发霉．

14．如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题

（1）甲图中对细胞有保护和支持作用的结构是细胞壁；
（2）属于植物细胞的是甲图，你判断的依据是具有细胞壁、液泡和叶绿体；图中B的主要作用是控制物质的进出．
（3）细胞生命活动的控制中心是（填字母）C．
（4）细胞的许多生命活动在D（填字母）中进行，其中的线粒体能通过呼吸作用分解有机物并释放能量，供细胞生命活动利用．
（5）图中结构E名称是叶绿体，它是进行光合作用的场所．
（6）西瓜之所以甘甜可口，主要是F（填字母）中含有大量细胞液．

13．生物就是指植物和动物．×．（判断对错）

12．蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇．×．（判断对错）

11．对照实验中，最好只有一个条件不同，其他条件要相同．√．（判断对错）

10．生物与环境之间彼此孤立，互不影响．×．（判断对错）

9．蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题．试回答下列问题．
（1）提出问题：孑孓的生活需要空气吗？
（2）作出假设：孑孓的生活需要空气
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
②如图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中；
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
⑤该对照实验的变量是空气．
（4）实验结果：甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓正常生活．
（5）得出结论：孑孓的生活需要空气．

8．生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响．有同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无影响，进行了下面的探究活动．
提出问题：水分会影响蚯蚓的分布吗？
作出假设：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中，水分对蚯蚓的生活与分布有影响．
方法步骤：
Ⅰ．制作如图所示装置；
Ⅱ．将20条蚯蚓放到隔离带上，然后盖上鞋盒；
Ⅲ．一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；
Ⅳ．重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次；
Ⅴ．根据几次记录的实验数据，分别求出两种土壤中蚯蚓数目的平均值．
实验结果与结论：
预期结果有三种情况，湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目．若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目，则假设成立．
实验分析：
本实验的变量为水分．像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验．