17．根据如图回答问题．
植物生长需要水和无机盐（实验）：取2个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小相同的洞，在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上清水．
（1）A萝卜洞内的水变多了，萝卜的硬度变软了；B萝卜洞里的水变少了，萝卜的硬度变硬了．
（2）这个实验说明细胞的吸水或失水主要取决于细胞液浓度和外界溶液浓度的大小．

16．如表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题（其他外界条件均适宜）．

瓶子编号	A	B	C	D
种子的数量（粒）	2	2	2	2
种子所处的环境	适量水，20℃	无水，20℃	适量水，10℃	将种子淹没在水中，20℃

（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是水对种子的萌发是否有影响
（2）探究温度对种子萌发的影响，应该用A、C两瓶做对照实验．
（3）A号瓶预期的实验结果是萌发，D号瓶预期的实验结果是不萌发．
（4）请你指出本实验设计中的一处不足：种子数量过少，实验数据会出现偶然性．
（5）如果严格按上表的实验条件进行实验，用于实验的种子最终都没有萌发，问题最有可能出自种子没有完整的、有生命力的胚或处于休眠期．
（6）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中？A瓶．

15．观察下面的显微镜结构图，并回答问题．

（1）对物像具有放大作用的是[⑤]目镜和[⑦]物镜
（2）能大范围升降镜筒的[⑧]粗准焦螺旋能小范围升降镜筒的是[⑨]细准焦螺旋．
（3）能反射光线的是[14]反光镜，能调节光线强弱的是[12]遮光器．

14．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
（2）作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境．
（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．该实验的变量是光照．
如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？不能得出准确结论、因为实验结果具有偶然性．
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	O只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，对上述数据进行如何处理？要对上述数据计算出5次实验结果中鼠妇在明亮和阴暗环境中数量的平均值．得出的实验结论是鼠妇会选择阴暗的环境．
（5）表达和交流．

13．把含有变形虫的池水放入烧杯中，不久变形虫就会聚集在水的上层．这是因为它们需要（　　）

A．

充足的氧气

B．

充足的阳光

C．

充足的养料

D．

较高的温度

12．一位同学想要探究光对鼠妇生活的影响因此设计了如下方案：
（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了明亮和黑暗 两种环境．
（3）方法步骤：①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（min）． ②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
（4）实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，如实记录．

环境	时间	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
明亮		3	2	2	2	2	2	3	2	1	2
黑暗		17	18	18	18	18	18	17	18	19	18

（1）实验研究的问题：光会影响鼠妇的生活吗？
（2）应作出的假设：光会影响鼠妇的生活
（3）实验可得出结论：光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
（4）请问①这个实验的变量是什么？光照
（5）试验中选用20只鼠妇，而不是一只，目的是避免出现偶然性，减小误差
（6）试验中除了明亮和黑暗的环境外，其他条件都应完全相同，目的是控制单一变量．
（7）本实验设计了明亮和黑暗两处环境的目的是形成对照试验．

11．如图表示是细胞分裂与细胞分化的过程．请据图回答：
图中的符号代表各种各样的细胞，请说出①、②各代表什么过程：
①细胞分裂 ②、细胞分化
（2）①过程的结果是细胞数目增加，形态结构、功能不变．
（3）②过程的结果是形成了不同的组织．

10．根据图回答问题：

（1）如图中属于植物细胞的是乙图．你的判断依据是该细胞有细胞壁、液泡（任写两项结构名称）．
细胞分裂时，最重要的变化发生在[C]细胞核内．
（3）其中能量转换器位于细胞的细胞质中．
（4）结构C中含有遗传物质．
（5）切番茄流出的红汁水是细胞液，主要来自结构液泡中．
（6）图中B的功能是起保护作用和控制物质的进出．
（7）图乙中起保护和支持作用的结构为细胞壁．

9．某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：
a．在一塑料盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．
b．将10只鼠妇放入实验装置的中央，静置2分钟．
c．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．
请根据上述实验方案回答：
（1）该实验方案中设计了对照实验吗？是．
（2）该实验方案中的实验变量是光照．

8．生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下面的谚语和诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
（1）请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整植物→蝉→螳螂→黄雀．
（2）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心．”黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是捕食关系（填‘捕食’、‘竞争’、‘合作’、‘寄生’）．
（3）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素．
（4）“物以类聚，人以群分．”在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过合作关系（填‘捕食’、‘竞争’、‘合作’、‘寄生’）而有利于生存．
（5）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者能够将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物重新利用．
（6）“沧海桑田”是指海洋生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大．