7．调查也是科学研究的常用方法．调查时首先要有明确的调查目的和调查对象，后制订合理的调查方案．

6．科学探究的一般过程包括：发现并提出问题、作出假设、制定并实施计划、得出结论和表达交流等重要步骤．久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌．小林同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的发现并提出问题．

5．“落红不是无情物，化作春泥更护花．”在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（　　）

A．

生产者

B．

消费者

C．

分解者

D．

阳光

4．在一个生态系统中，正确的食物链是（　　）

A．

狼→羊→草→阳光

B．

草→昆虫→蛙→细菌

C．

阳光→草→羊→狼

D．

草→昆虫→蛙→蛇

3．某学习小组测量大小两种花生果实长度，在进行取样时，提出了四种方法，其中相对科学合理的是（　　）

	A．	在大花生中取30粒较大的，在小花生中取30粒较小的
	B．	在大花生中取1粒最大的，在小花生中取1粒最小的
	C．	在两种花生中分别随机取出1粒
	D．	在两种花生中分别随机取出30粒

2．由于调查的范围很大，无法逐个调查，就选取一部分调查对象作为样本进行调查，这种方法叫（　　）

A．

典型调查

B．

普遍调查

C．

抽样调查

D．

个别访谈

1．对“螳螂捕蝉，黄雀在后．”的解释，错误的是（　　）

	A．	蝉、螳螂和黄雀是消费者
	B．	螳螂、蝉和黄雀能组成一个简单的生态系统
	C．	如果写一条食物链，还需要写生产者如草
	D．	蝉和螳螂属于节肢动物，黄雀属于鸟类

20．如图是某生态系统的食物网，请根据图回答：
（1）该食物网中共有5条食物链．其中最长的一条是草→鼠→蛇→鹰．
（2）该生态系统中，草属于生产者，兔、狐等属于消费者，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的）非生物部分．
（3）该食物网中，数量最多的生物是草，体内含有毒物质最多的是鹰．
（4）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？先上升后下降．

19．探究实验：光对鼠妇生活的影．
A、提出问题：①光会影响鼠妇的生活吗？
B、作出假设：②光会影响鼠妇的生活．
C、设计方案：
（a）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
（b）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了 阴暗和明亮两种环境．
（c）方法步骤：
将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）．
每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真．
（d）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目．
（e）结论：光照对鼠妇的生活有影响．
回答问题：
（1）探究过程中，实验变量是光照，除该变量外，其他条件应该始终保持不变，则应该设计出阴暗　和明亮　的对照实验．
（2）在本实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全班各组的平均值，这样做的原因是避免出现偶然性，减小误差．
（3）实验完成后，你们小组是如何处理可爱的鼠妇的？答：放回适合鼠妇生活的大自然．

18．把下面左右两边相关联的内容连线．