6．用线将以下动物类群与对应的特征连接起来

5．关于探究实验的基本思路是（　　）

	A．	问题→假设→实验→结论		B．	.假→设问题→实验→结论
	C．	.问题→实验→假设→结论		D．	.问题→结论→假设→实验

4．准备两杯小麦种子，提供充足的水分和空气条件，哪组实验证明小麦种子萌发是否需要光？（　　）

	A．	.甲组种子放在阳光下，乙组种子放在同样温度的黑暗处
	B．	..甲组种子放在阳光下，乙组种子放在冰箱处
	C．	两组种子都放在阳光下
	D．	.两组都放在黑暗处

3．设置对照实验时，我们必须做到（　　）

	A．	所有因素都不同		B．	所有因素都相同
	C．	除实验变量外，其他因素都不同		D．	除实验变量外，其他因素都相同

2．某同学在观察人的口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中有污点，他转动目镜和移动玻片时，污点都不动，则污点可能在什么结构上？（　　）

A．

目镜上

B．

物镜上

C．

玻片上

D．

反光镜上

1．阅读下列材料，回答问题．
       一天，小明看见了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物，观察，思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？针对上述情景，回答下列问题：
（1）针对小明提出的问题，请你作出假设：蚂蚁爱吃甜食．
（2）小明在设计实验时，选用了10只蚂蚁，而没有用1只蚂蚁，这样做是为了避免偶然性，减小误差
（3）如果我们要探究光对鼠妇生活的影响，实验变量是光．

20．为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因数的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据下图中的信息回答问题．
甲组：低温、湿土、阴暗    乙组：室温、干土、阴暗
丙组：室温、温土、光亮     丁组：室温、湿土、阴暗
（1）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是丁组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成4等份，并设置成相应的环境条件．
（2）当图一的A区放入20只鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第8分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值．
（3）为了减少实验误差，需要计算全班各组的平均值．
（4）草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”，体现了生物对外界的刺激做出反应的特征．

19．家鸽的全身都是为飞行而设计的，请根据下列资料及图示分析家鸽适于飞行的特点．
（1）家鸽的体形呈流线型，可减少飞行时空气对它的阻力．
（2）家鸽扇动翅膀的动力来自胸肌．
（3）家鸽身体内部有许多发达的气囊与肺相同，使它在飞翔时获得足够的氧气．
（4）家鸽随时能将体内产生的粪便排出体外，因为它的直肠短．
（5）家鸽的体表覆盖着羽毛；前肢变成翼，呈扇形；利于飞行．

18．如图是蚯蚓的外形图，请据图回答问题．如图是蚯蚓的外形图，请据图回答问题．
（1）蚯蚓的身体由许多体节构成，这使它的躯体运动灵活．
（2）请判断蚯蚓的前端是②（选填①或②），你的判断理由是前端离环带近．
（3）用手指来回抚摸蚯蚓的腹面，会有粗糙的感觉，这是摸到了刚毛．
（4）雨后，蚯蚓往往会爬到地方上来，原因是土壤中缺少氧气．

17．下列属于恒温动物的一组是（　　）

A．

蝙蝠与鸭子

B．

家兔与蚯蚓

C．

啄木鸟与青蛙

D．

企鹅与蛇