12．下列哪种现象不是生命现象（　　）

	A．	夏季人出汗
	B．	铁在潮湿环境中生锈
	C．	植物落叶了
	D．	用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢

11．在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗． 下列食物链书写正确的是（　　）

A．

水草→鲫鱼→乌鱼

B．

水草←草鱼←乌鱼

C．

螺蛳←鲫鱼←乌鱼

D．

螺蛳→鲫鱼→乌鱼

10．受精完成后，花的变化是（　　）

A．

整个花朵凋谢

B．

花全部发育

C．

子房继续发育

D．

雌蕊全部发育

9．人体每天必须从外界获取一定量的营养物质才能健康的生活，图1表示各种营养物质在人体内的变化过程，请据图回答：

（1）图中a、b过程分别代表人体的消化和吸收完成b过程的主要器官与其功能相适应的结构特点是：①其长度5至6米；②其内表面有皱襞和绒毛．
（2）c过程主要发生在细胞内的线粒体（能量转换器）中．
（3）为探究“唾液对馒头的消化作用”，某小组同学将如图2所示的两个试管（其内的物质已进行充分的搅拌）一起放到37℃的温水中，大约10分钟后取出两支试管，各滴加2滴碘液，摇匀．请根据他们的实验过程回答问题．
（1）2号试管内的物质A为清水．
（2）滴碘液的目的是检验淀粉的存在．
（3）正常情况下，他们所观察到的实验现象应为：1号试管内的物质不变蓝．2号试管内的物质变蓝．
（4）根据该实验现象，你得出的结论是什么？
（5）若要继续探究舌的搅拌及牙齿的咀嚼作用，需增加3号试管与1号试管形成对照．3号试管内的实验材料应为：馒头块．
（6）另一组同学按同样的步骤操作，却没有到达预期的效果，两个试管内物质均呈现出了与本组2号试管内物质相同的颜色．请你写出一种可能的原因．
（7）根据“唾液对馒头的消化作用”这个探究实验，分析馒头在口腔中长时间咀嚼会变甜的原因是什么？

8．按照生活环境对下列调查到的生物进行归类，属于水生生物的是 （　　）
①鲫鱼 ②羊 ③麻雀 ④狗 ⑤水绵 ⑥玉米 ⑦鸡 ⑧鲤鱼 （　　）

A．

①⑤⑧

B．

①②③⑥

C．

②③④⑤⑥⑦

D．

⑤⑥⑦⑧

7．如图是关节模式图，请填写适当的内容．
（1）根据序号，填写名称．
①关节头②关节窝④关节囊⑤关节腔
（2）图中的⑤内有滑液，其作用是能减少关节面的摩擦．
（3）运动是指骨骼肌受到刺激而收缩，牵动所附着的骨 围绕关节的活动．关节在运动中起支点作用．
（4）从结构层次上看，一块骨、一块骨骼肌、一个关节都属于一个器官．
（5）请写出你所熟悉的两个人体关节的名称：肩关节、肘关节．

6．请根据你学习的显微镜知识回答下列问题：
（1）显微镜中主要起放大作用的是[1]目镜和[4]物镜．
（2）在显微镜结构中，能使镜筒升降的是[11]粗准焦螺旋和[12]细准焦螺旋．
（3）某同学在用低倍镜观察切片时，发现视野中有一黑点，移动切片黑点不动，转换物镜后黑点仍在．请问黑点在目镜上．
（4）某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，看到的物像如图2中①所示，若要观察的物像达到图2中②所示效果，他应将装片向右下方移动．当他画出其中的一个细胞，在画细胞核时，不能涂抹或用阴影表示，而应该用疏密不同的细点表示．
（5）在观察中物镜由10×换为40×时，视野的亮度变化是变暗．这时，你应该调节遮光器和反光镜，使视野明暗适宜．
（6）分别观察两位同学制作的临时装片后，他们发现：洋葱鳞片叶表皮细胞有细胞壁和液泡，而人体口腔上皮细胞没有这些结构．
（7）在一架光学显微镜的镜头盒里有4个镜头（如图3所示），若要使视野中看到的细胞数量最少应选用哪一组镜头A
A．甲和丙B．乙和丁C．乙和丙D．甲和丁．

5．据统计，我国青少年近视率已高达36.7%，预防近视，珍爱双眼、注意用眼卫生，青年要从我做起，下面是某校生物探究性学习小组同学对近视形成原因进行的实验探究（图甲表示实验装置，图乙表示眼球结构）请结合图示分析回答下列问题．
实验步骤：
步骤一：按照图甲装置，调整蜡烛，双凸透镜和白纸板三者之间的距离，直至白纸板上出现一个清晰的物像为止．
步骤二：把透镜换成一个凸度稍大的双凸透镜，观察白纸板上蜡烛的物像变化．
步骤三：左右移动白纸板，直到白纸板上再次出现一个清晰的物像为止．
步骤四：不改变原装置中凸透镜的凸度，只向右移动白纸板的位置，观察白纸板上蜡烛的物像变化．

（1）小组讨论中，婧婧同学发言说，图甲装置中的双凸透镜是模拟图乙中的结构[1]晶状体，该结构曲度的大小可由[5]睫状体进行调节．
（2）洋洋同学发言说，图甲中的白纸板是模拟图乙中的结构[7]视网膜，我们之所以能看清远处的物体，是因为该结构上有感光细胞，能感受光线的刺激．
（3）芳芳同学说，根据对实现现象的观察和分析，近视形成的可能原因是图乙中的结构[1]晶状体曲度过大或眼球的前后径过长所致．所以我们要注意用眼卫生，要保护好我们的眼睛．
（4）莎莎同学发言说，她曾有过这样的经历：一天夜晚看书时突然停电，瞬间眼前一片乌黑，什么都看不见，片刻后才逐渐看见周围的物体，这种变化是由图乙结构中的[3]瞳孔变大所引起的．
（5）浩浩同学说：“珍爱生命，安全出行”．我国从2013年元月1日起，通过立法加大对闯红灯司机的惩罚力度，司机看见红灯立即停车的反射过程是：“红灯的光线→4→3→1→6→7→9（用箭头和图乙中番号表示）→神经中枢→效应器→停车”，该反应属于复杂反射．

4．在进行生物学科实践活动时，某校生物小组拟研究“酸雨对生物的影响”，想探究不同等级的酸雨对种子发芽率的影响，他们用食醋和清水配制成了不同等级的“模拟酸雨”，进行了以下实验：
①准备3个培养皿，在培养皿底部垫上几层吸水纸，分别标记：高酸、中酸、低酸；
②每个培养皿里加30粒小麦种子；
③在每个培养皿里分别加20毫升不同等级的酸雨；
④在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．3天后，观察的结果如下表：

模拟酸附	低酸（pn=5.5）	中酸（pn-4）	高酸（PH=3）
种子发芽率（%＞	40	10	0

（1）他们得出的结论是：酸雨对种子发芽率有影响，且酸度越大（pH越少），影响越大．
（2）本实验中是用醋酸与清水配置来模拟酸雨，但实际上在自然界中，形成酸雨的主要污染物是B
A．二氧化碳      B．二氧化硫      C．盐酸          D．磷酸
（3）请指出他们实验过程中的不科学的地方缺少对照，如何修改？增加清水组．
（4）某地下了一场较大范围的酸雨，植物叶片受到腐蚀，影响光合作用．导致种植的西瓜大面积绝产，一些树木死亡．同时酸雨还使池塘、河流酸化，造成大量的鱼、虾死亡．农民损失非常惨重，因此，酸雨被称为“空中死神”．请根据上述资料，判断以下各项变化不属于酸雨危害的是D
A．使土壤中的养分发生化学变化，B．使河流、湖泊、水源酸化 
C．直接危害植物的芽、叶                        D．使土壤中汞、银、镉含量增高
（5）你认为生活中有哪些做法可以减少酸雨的发生？

3．上周，小端与同学一起去北京自然博物馆进行科学实践活动，这里有丰富的标本展品和逼真的模型，十分吸引人．同学们一起参观了《走进人体》主题展览，在“人体的呼吸”、“人体废物的排出”、“人体的物质运输”等不同的展区，都有很大的收获．请根据题干的具体信息，完成下列问题：

（1）在“人体的呼吸”展区，小端看到了“呼吸系统的概观”示意图（图1），请结合“肺泡与毛细血管之间的气体交换”示意图（图2），回答下列问题：
（a）图1中[2]呼吸道不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体温暖、清洁和湿润．
（b）人体吸入的气体最终到达肺泡．肺泡的数量非常多，且根据图2所示，肺泡的肺泡壁和毛细血管壁薄，都是由一层扁平上皮细胞构成，这有利于进行气体交换．
（c）胸廓的变化与呼吸的关系密切，图2所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图1中[3]膈肌应处于收缩状态．
（2）在“人体废物的排出”展区，小端看到了“肾单位模式图”（图3），结合“肾单位内葡萄糖含量的变化曲线图”（图4）．请分析回答：
（a）图4中的[①]为图3中的[A]肾小球，血液流经该处时，发生滤过作用，大分子的蛋白质和血细胞不能通过．液体流入[②]肾小囊中，称为原尿．
（b）[C]表示肾小管，此处能进行重吸收作用，由图4曲线可知，原尿中的葡萄糖在此处被全部（填“全部”“部分”或“无”）重新吸收．
（c）[④]内的液体是尿液，肾单位形成尿液，排出体外的途径依次是肾脏→输尿管→膀胱→尿道．
（3）在“人体内物质的运输”展区，小端看到了“人体血液循环模式图”（图5），据图回答下列问题：
（a）循环系统是我们体内繁忙的物质运输线，这一运输线的动力来自心脏，这是一个由心肌组成的中空器官，具有四个腔，与血管相连．
收缩
（b）当[5]右心室和[11]左心室收缩时，腔内的血液被分别射入到肺动脉和主动脉这两条血管中．
（c）血液只能按一定的方向流动而不能倒流，这是因为在心脏的不同部位中存在着能开闭的结构．叫作瓣膜．
（d）我们人体所需要的氧气，由图中[8]处进入血液．血液在流经组织细胞后，就变成了静脉（填“动脉”或“静脉”）血．（e）通过在“走进人体”展厅的参观，小端进一步认识到人体的各个系统都不是独立存在的，而是统一的整体．