2．小明做“探究馒头在口腔中的变化”实验时，设计了两组实验（如表）

编号	加入物质	控制条件	检验方法
A	馒头碎屑+2ml唾液	充分搅拌；37℃水浴10分钟	加2滴碘液
B	馒头碎屑+2ml清水	充分搅拌；37℃水浴10分钟	加2滴碘液

（1）实验设计中，把馒头块切成碎屑，模拟的是口腔中牙齿的咀嚼作用；搅拌模拟的是口腔中舌搅拌的作用．
（2）本实验是一组对照实验，实验变量是唾液．
（3）如果实验结果是：A试管中液体不变蓝，B试管中液体变蓝，可以得出的结论是馒头在口腔中的消化需要唾液．
（4）小明严格按照实验设计条件进行操作，实验结果是A号和B号试管中液体都变蓝，这与实验目的不相符．可能的原因是AC．（填字母）
A．馒头碎屑的量      B．水浴的温度     C．搅拌的充分程度     D．滴加碘液的量
（5）对于处在青少年期的小明而言，如何做才能营养均衡又有利于成长，请你为他提两点建议：
一日三餐，按时就餐、不挑食，每餐适量．

1．如图是鲫鱼的形态图，据图回答
鱼的呼吸器官是鳃，运动器官是鳍，其中调节身体平衡的主要是胸鳍和腹鳍，
决定前进方向的主要尾鳍．

20．鸟类和哺乳类动物都是恒温动物．√（判断对错）

19．蚯蚓生活环境是温暖、湿润、富含氧气的疏松土壤中．√（判断对错）

18．蚯蚓的呼吸器官是体壁．√（判断对错）

17．蛙的皮肤和鸟的气囊都有辅助呼吸的作用，但是原理不同，气囊不能进行气体交换，蛙的皮肤能．√（判断对错）

16．如表是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录，请你根据实验设计回答：

试管编号	A	B	C	D
加入物质	馒头屑 清水	馒头屑 唾液	馒头屑 唾液	馒头屑 唾液
温度	370C	370C	1000C	50C
时间	10分钟	10分钟	10分钟	10分钟
试剂	碘液

（1）分别向A、B、C、D四试管中滴加碘液后，颜色不变蓝的是B试管．
（2）若以A、B为一组对照实验，则实验变量是唾液．
（3）分析A、B的实验结果，你可以知道：唾液中的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．
（4）若以B、C、D为一组对照实验，则实验变量是温度．
（5）分析B、C、D的实验结果，你可以知道：唾液淀粉酶的活性需要适宜的温度．

15．“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子．”如图1所示是燕子的一组形态结构图：
（1）请从图1中提取有效信息，分析燕子适于飞行生活的三个特点．
①体型呈流线型；②体表被羽毛；③胸肌发达
（2）鸟适于飞行的特点从内部结构看如图2所示，
①鸟的体温恒定，用肺呼吸，气囊辅助呼吸．
②鸟类飞行时，两翼举起，气囊扩张，气体进出的方向是a→c→b．（用字母和箭头表示）
③鸟类每呼吸一次在肺里进行两次气体交换，这种呼吸方式称为双重呼吸．

14．节肢动物种类和数量是最多的，以此有关的是（　　）
①感觉器官发达     
②繁殖能力强     
③卵生     
④身体和附肢都分节    
⑤体表有外骨骼
⑥呼吸系统完善，适应陆地生活    
⑦体型小，对食物、空间需求小．

A．

①②③④⑤⑥⑦

B．

①②③⑥⑦

C．

①②④⑤⑥⑦

D．

②⑤⑥⑦

13．如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：

①野兔在生态系统中的成分属于消费者，草在生态系统中的成分属于生产者．
②图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者者．
③此图中最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰．如果有毒物质进入此生态系统，以上生物中，鹰的有毒物质含量最高．