18．为了观察橘皮上的青霉，某班的同学制作了6份相同的培养基，还设计了3种实验方案，如表：

方案	接种前的培养基	甲组	乙组
方案一	未作灭菌处理	在无菌的条件下接种靑霉	在自然条件下接种靑霉（暴露在空气中）
方案二	甲组进行了灭菌处理，乙组未进行灭菌处理	在无菌的条件下接种靑霉	在自然条件下接种靑霉（暴露在空气中）
方案三	甲、乙两组都进行了灭霉处理	在无霉的条件下接种靑霉	在自然条件下接种靑霉（暴露在空气中）

请回答下列问题．
（1）以上方案中，哪个方案的实验设计最合理？方案三最合理．请说明理由：因为实验前实验组与对照组所处的条件完全相同；在实验中，除了单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下．可见，只有方案三的设计排除了除变量外其他所有因素的干扰．所以，与前两个设计相比，方案三最合理．
（2）每种方案中的乙组叫对照组，作用是起对照作用．

17．一位同学用两根肋骨做实验，做了以下记录，请根据记录回答问题．

	称重量（克）		实验现象
	实验前	实验后
甲	6	4	有异味，处理后骨轻轻一敲就断了
乙	6	2	骨上有气泡放出，处理后可打结

（1）该同学对两根肋骨的处理方法不同：
①甲骨：放在酒精灯火焰中，去掉了骨中的有机物．
②乙骨：放在稀盐酸中，去掉了骨中的无机物．
（2）处理过程中：
①甲骨有异味是因为有机物燃烧发出气味．
②乙骨上有气泡放出是因为无机物与盐酸反应有二氧化碳气体生成．
（3）处理后：
①甲骨变脆易断，重4克，证明了约占骨重量2/3的是无机物．
②乙骨变柔韧，重2克，证明了约占骨重量1/3的是有机物．

16．将下列现象与所属的行为相对应：
丹项鹤跳舞D        A、防御行为
妈蚁共同搬运食物C        B、取食行为
乌鸦看见敌害，群体鸣叫A       C、社会行为
黄鼠狼偷鸡B        D、繁殖行为．

15．阅读下列资料并分析冋答问题．

资料一：如图1所示，有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖，喝到了牛奶．从此，它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶．不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶．
（1）当大山雀第一次偶然喝到牛奶，这属于先天性行为，这种行为是由遗传物质决定的．
（2）大山雀第二次根据第一次经验，又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于学习行为．
（3）其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，这行为也属于学习行为，这种行为有利于个体的生存和种族繁衍．
资料二：为了探究如何保鲜肉汤，某校生物科技小组做了如图2所示的实验：
将甲、乙两装置装好，分别用酒精灯加热至沸腾，目的是杀死细菌．然后将甲、乙两装置都放在25℃环境中，几天后，同学们发现：肉汤能够保鲜的装置是乙；实验中设置的变量是有无细菌等微生物．
实验结束后，同学们把乙装置的玻璃管取下，然后将肉汤放到冰柜中，结果一周后发现肉汤还是新鲜的．这说明杀死细低温抑制细菌的繁殖．通过上所述实验可知：细菌繁殖的条件是适宜的温度和营养．

14．将左面动物行为前的字母填在后面对应的括号内
A螳螂捕蝉         社会行为E
B蜥蜴断尾         繁殖行为D
C大雁南飞         迁徙行为C
D孔雀开屏         防御行为B
E白蚁群居         觅食行为A．

13．细菌和真菌分解动植物遗体的产物不包括（　　）

A．

二氧化碳

B．

水

C．

无机盐

D．

葡萄糖

12．对自然界的物质循环起重大作用的是（　　）

A．

病原菌

B．

寄生细菌和真菌

C．

大肠杆菌

D．

腐生细菌和真菌

11．在自然界中，动植物的遗体不会积攒保留着，主要原因是（　　）

	A．	绿色植物能够分解动植物遗体
	B．	细菌、真菌分布十分广泛
	C．	腐生细菌、真菌能够分解动植物遗体
	D．	动植物的遗体自身会分解

10．在下列食品中，利用酵母菌发酵作用制作的是（　　）

A．

酱油和酱

B．

酸菜和醋

C．

啤酒

D．

酸奶

9．动、植物的尸体不会在自然界中长期保存是由于哪类生物的作用（　　）

A．

腐生生物

B．

肉食动物

C．

共生生物

D．

寄生生物