6．毛泽东在《沁园春．长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”．这里描写了动物的哪些运动方式？（　　）

A．

飞行、游泳

B．

跳跃、爬行

C．

飞行、爬行

D．

跳跃、游泳

5．下列动物类群中，种类最多、分布最广的是（　　）

A．

节肢动物

B．

爬行动物

C．

环节动物

D．

两栖动物

4．下列关于动物的形态结构特点与功能的叙述，不正确的是（　　）

	A．	扁形动物身体呈两侧对称		B．	河蚌的运动器官是足
	C．	线形动物都是寄生生活的		D．	水螅利用触手上的刺细胞捕获食物

3．下列关于蚯蚓的叙述，错误的是（　　）

	A．	体表有外骨骼		B．	属于环节动物
	C．	能处理有机废物，提高土壤肥力		D．	是优良的蛋白质饲料

2．蛔虫适于寄生生活的特点（　　）

A．

体表有角质层

B．

生殖器官发达

C．

消化管结构简单

D．

以上都是

1．水螅和涡虫的共同特征是（　　）

A．

身体呈辐射对称

B．

有口无肛门

C．

背腹扁平

D．

有口有肛门

20．日本血吸虫的中间寄主是（　　）

A．

钉螺

B．

蜗牛

C．

缢蛏

D．

涡虫

19．腔肠动物的主要特征是（　　）

A．

身体呈辐射对称

B．

体表有刺细胞

C．

有口无肛门

D．

以上都是

18．明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物．
A．观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？
B．经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等．
C．明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为．
D．明明按照实验设计完成了实验．
E．经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”．
F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流．
根据上述材料，回答下列问题：
（1）在探究实验中，必须设置对照实验，实验中的少许盐和少许糖是实验中的变量．
（2）明明设计的实验不足之处是实验对象的数量太少．
（3）明明在E步骤几次重复实验，目的是增加实验结果的准确度和可信度．

17．材料一：科学家做过这样一个实验．人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯．一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法．
材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏．在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具---石块把蛋砸开．科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋．当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉．请你分析：
（1）从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为是属于动物的学习行为？这种行为是学习获得的？
（2）从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为是属于动物的先天性行为？这种行为是由遗传物质决定的？
（3）动物的大脑皮层越发达，学习能力就越强，动物行为的产生，除运动系统外，还受到神经系统和内分泌系统 的调控．