16．为探究甲状腺激素的作用，某同学选取20只生长状况相同的蝌蚪分为A、B两组，A组中加入适量甲状腺激素制剂，B组不加，其它饲养环境及条件均相同．一段时间后，A组的蝌蚪变成苍蝇般大小的青蛙，B组中的蝌蚪无显著变化．据此判断，下列说法错误的是（　　）

	A．	本实验说明甲状腺激素促进了蝌蚪的生长和发育
	B．	本实验中，A组为实验组，B组为对照组
	C．	这个实验的变量是甲状腺激素制剂
	D．	青蛙的发育过程是变态发育

15．如图所示甲图是某人在一次平静呼吸时肺内气压的变化曲线，乙是人体呼吸作用过程中的气体交换示意图，请据图回答：

（1）图甲中表示呼气过程的曲线是BC段，此时膈顶的位置上升（或向上运动）．
（2）通过甲图所示过程实现了肺与外界的气体交换，即完成了图乙中的环节1（用序号填写）．
（3）人在练习游泳时，当水没过胸部就会感到呼吸困难，主要是乙图中的环节1受到了阻碍（用序号填写）．
（4）经过乙图中的环节2，如图丙所示血液中氧气浓度变化的曲线正确的是D．
（5）环节3实现的原理是气体扩散作用，经过环节3，氧气最终进入组织细胞的线粒体内．
（6）图乙中二氧化碳浓度最高的位置是c处．（用字母填写）

14．如图是女性生殖系统及胚胎发育示意图，请分析回答下列问题．
（1）图中[1]是女性最主要的生殖器官，其功能是产生卵细胞、分泌雌性激素；图中[2]叫输卵管（[2]内填图中的结构代码，横线上填结构名称），它是受精卵形成的场所．
（2）受精卵形成后，会不断分裂、分化，并依次发育为胚泡、胚胎和胎儿；胎儿生活在羊水中，主要靠[4]胎盘与母体进行物质交换．
（3）某高龄孕妇经医学诊断，只能实施剖腹产手术才能产出婴儿．剖腹产是指借助手术器械3剖开图中[3]子宫，并剪断[5]脐带直接取出胎儿的过程．

13．如图是人体泌尿系统组成模式图，请据图回答

（1）图中形成尿的主要器官是[1]肾脏；它的结构和功能的基本单位是肾单位．
（2）尿液的形成是连续的，而排出是间断的，是因为[3]膀胱有暂时贮存尿液的作用．
（3）尿液的形成主要包括两个生理过程，肾小球和肾小囊过滤的作用和肾小管的重吸收作用．

12．2016年3月30日是第21个全国中小学生安全教育日，今年的主题是“强化安全意识，提升安全素养”，这是中小学生远离交通事故，确保人身安全的重要保障，根据如图所示，结合所学的生物学知识回答有关问题：

（1）行人通过人行横道，要按人行横道灯的指示通行．当你在通过人行横道线前，看到人行横道红灯亮时，应该停留在人行横道线前等待．在这一过程中，交通信号灯发出的光线主要经过[②]晶状体的折射，形成物像，刺激[④]视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，神经冲动通过[⑤]视神经传递到大脑皮层的相关中枢形成视觉．
（2）“为救护车让道”是交通文明的基本准则．当你听到远处救护车的鸣笛声时，尽管是绿灯亮也要等到救护车过后再择机行走．在这一过程中，救护车的“鸣笛声”经过外耳道传到[4]鼓膜，产生的振动通过听小骨传到内耳，刺激[6]耳蜗内的听觉感受器，神经冲动通过听神经传递到大脑皮层的相关中枢形成听觉．
（3）某人鼻咽部有炎症，病菌可能会沿[5]咽鼓管进入中耳，引起中耳炎．
（4）某同学因闯红灯而被撞伤了腰部，医生用棉棒刺激他足底的皮肤，他的足立即缩回，说明他的脊髓反射功能正常，根据上图所示，写出缩足反射的途径a→b→c→d→e（用字母和箭头表示）；医生在检查其脑部是否受伤时，要求其在闭眼状态下用食指触摸自己的鼻尖，他始终不能准确触摸，由此判断受伤部位可能是中枢神经系统中的小脑（填写器官的名称）；
（5）神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经调节的基本方式为反射．

11．如图是人的泌尿系统的概念图，选项中字母所表示的内容表述不正确的是（　　）

A．

肾脏

B．

肾小球

C．

原尿

D．

红细胞

10．如图为青蛙的生殖发育过程图．请据图回答下列问题：
（1）蛙的生殖方式为体外受精．（选填“体外受精”或“体内受精”）
（2）蛙的发育经历了[①]受精卵，[②]蝌蚪，[③]幼蛙和[④]成蛙四个时期．
（3）这种发育方式叫做变态发育．和青蛙发育方式不一样的另一种方式叫不完全变态发育，比如有BFG（用相关字母填空）
A、蜜蜂      B、蟑螂          C、蝴蝶         D、蚊
E、蝇          F、蝗虫          G、蟋蟀         H、家蚕
（4）②时期的青蛙幼体用鳃呼吸，生活在水中．
（5）④时期的青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．

9．如图是某草原生态系统的食物网，请据图回答问题
（1）在这个草原生态系统的食物网中含有6条食物链
（2）在有如图这个生态系统的组成成分中，除了图示的生物外，还有非生物成分和分解者．
（3）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．
（4）随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明了什么问题能量在传递过程中沿食物链各个环节逐级递减．
（5）猫头鹰与狐之间的关系是捕食和竞争．
（6）影响兔子的生物因素是狼和草．
（7）此生态系中猫头鹰处于第三、四营养级
（8）生态系统的能量流动是指能量输入、传递和散失的过程．
（9）能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，他们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体．
（10）生态系统的类型多种多样，它们在结构和功能上都是一个统一的整体．

8．我们都有这样的生活经验：细细咀嚼馒头时，会感到有甜味，这是为什么呢？霏霏同学设计了如下探究实验：（注：馒头碎屑表示已经过牙齿咀嚼的：馒头块是未咀嚼的）

试管编号	1	2	3
馒头形状	适量馒头碎屑（等量）	适量馒头碎屑（等量）	适量馒头块（等量）
有无唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
条件	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴
实验结果	？	？	？

请你分析并回答下列相关问题
（1）如果模拟探究实验摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择表中1和2号试管作为一组对照实验，其变量是唾液（淀粉酶）．
（2）如果把2号和3号试管作为一组对照实验，则其目的是要模拟探究在正常摄食情况下牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用．
（3）实验中，要用37℃水浴保温10分钟，是因为食物的消化需要适宜的温度（和充足的时间）．
（4）预期实验结果：不会变蓝色的是2号试管，原因是唾液能把淀粉消化（分解）（或淀粉已被消化）．
（5）通过以上实验可以推测：口腔对淀粉既能进行物理（或化学）性消化，又能进行化学（或物理）性消化．
（6）分析结果，得出的实验结论是唾液以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化都有影响．

7．如图表示制作病观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分步骤，请据图回答：

（1）第一次看到的物像如⑤所示，应将装片向右下方移动，将物像移至视野中央．
（2）视野中看到的物像如图⑥所示，可能是步骤①（填序号）操作不当引起的．
（3）显微镜目镜和物镜的读数分别是“10×”和“10×”，这些细胞被放大了100倍．
（4）从结构层次上分析，洋葱鳞片叶表皮细胞属于植物细胞；与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，人口腔上皮细胞没有细胞壁、液泡．