6．如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：（说明：[]中填图中序号，“横线”上填文字．）
（1）表示植物细胞结构的模式图是图甲．
（2）图甲中起保护和支持作用的是[①]细胞壁．
（3）细胞生命活动的控制中心是[④]细胞核．
（4）可以控制物质进出细胞的结构是[②]细胞膜．
（5）吃葡萄时感觉有点儿甜，这是因为在[⑤]液泡中含有的细胞液溶解了糖类．
（6）图甲中③叶绿体是一种能量转换器，可以将光能转变成化学能，并储存在有机物中．

5．很多徐闻人爱吃“腌粉”，其中的酸菜制作需要利用的微生物是（　　）

A．

酵母菌

B．

乳酸菌

C．

青霉

D．

枯草杆菌

4．在下列有关“水稻→蝗虫→青蛙”这条食物链的分析中，描述正确的是（　　）

	A．	青蛙是生产者		B．	只有蝗虫是消费者
	C．	只有水稻是消费者		D．	蝗虫和青蛙都是消费者

3．下列关于食物链与食物网的叙述，不正确的是（　　）

	A．	食物链和食物网是各种生物之间通过捕食与被捕食的关系而形成的
	B．	构成食物链和食物网的动物一定是植食动物
	C．	植物和动物都是组成食物链和食物网不可缺少的成员
	D．	食物链和食物网反映了生物之间相互依赖、相互制约的关系

2．观察法与实验法最本质的区别在于（　　）

	A．	是否真实，认真地记录		B．	是否对动物施加外界影响
	C．	是否反复进行		D．	是否在实验室进行

1．人和脊椎动物运动系统的组成是（　　）

	A．	骨、骨连结、骨骼肌		B．	神经、骨骼肌
	C．	骨骼、骨骼肌、骨连结		D．	皮肤、肌肉、骨骼

20．根据“观察蚯蚓”的实验，回答下列问题：
（1）蚯蚓的身体由许多相似的环状体节组成，所以将蚯蚓称为环节动物．
（2）蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的前端．
（3）在探究蚯蚓在粗糙的纸上和玻璃板上运动速度的快慢的实验中，你提出的问题是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸上运动的速度快吗？
（4）实验步骤如下：
①取一条活蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，并测量它爬行2厘米所用的时间．
②将这条蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它爬行2厘米所用的时间．
③分别重复进行3次
④蚯蚓运动所需平均时间如表：

粗糙的纸	1.5分钟
玻璃板	3分钟

（5）此次探究可以得出的结论是：蚯蚓在糙纸上比在玻璃板上运动速度快；．
（6）蚯蚓向前运动，主要靠体壁的肌肉交替的收缩和舒张；
（7）用手指从前到后触摸蚯蚓腹面，会有粗糙不平的感觉，这是因为蚯蚓的体节上有小突起，这些小突起就叫刚毛，这一结构有协助运动的作用．
（8）在观察蚯蚓的实验中，要不断地用湿棉球擦拭蚯蚓的体表，目的是为了维持蚯蚓的呼吸．
（9）在探究实验后，对蚯蚓的正确处理方法是C
A．随手扔掉       B．放进垃圾桶中
C．放回适宜生存的大自然中            D．用作鱼饵
（10）蚯蚓与人类生活关系密切，请你写出一条蚯蚓的作用改良土壤的作用．．

19．观察蝗虫的外部形态图，回答下列问题：

（1）它的身体分为头部、胸部和腹部三部分．
（2）陆地气候相对干燥，与此相适应，蝗虫具有的防止水分蒸发的结构是外骨骼．
（3）蝗虫有三对足，最发达的是[3]后足，适于跳跃的运动方式；蝗虫还有两对翅，通过飞翔的运动方式，寻找食物，寻偶繁殖．

18．动物是多种多样的，根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物．

17．下面是最早发现抗生素--青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程：
观察及提出问题：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围的细菌没有生长．为什么会出现这种现象？难道青霉菌会抑制细菌的生长吗？
假设：…
进行实验：把放有青霉菌的培养液加入培养基，观察这些培养液对细菌生长的影响．
结果：细菌无法正常生长和繁殖．
结论：…
请根据上述“探索过程”回答下列问题：
（1）作为这一实验的假设最为恰当的是：D
A．青霉菌能产生有利于人类的物质             B．青霉菌污染了细菌生长的培养基
C．青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质     D．青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
（2）结论是青霉菌产生了不利于细菌繁殖的物质．
（3）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养液或培养基中产生的，则应设计另一组实验与其作对照，另一组实验的操作方法是将未放有青霉菌的培养液加入培养基，观察这些培养液对细菌生长的影响．若这组实验结果为细菌能正常的生长和繁殖，则能充分证明青霉菌确实能产生阻止细菌繁殖的青霉素．