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科目: 来源: 题型:选择题

12.七年级同学分组调查校园环境中的生物,将蝴蝶、蚂蚁、鼠妇、蝗虫归为一类,把樟树、苏铁、广玉兰、桂花树归为一列,蘑菇、木耳归为一类,他们归类的依据是(  )
A.生物的用途B.生物的生活环境C.生物的形态结构D.其他方法

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科目: 来源: 题型:选择题

11.下列语句能够说明生物的生活需要营养的是(  )
A.种瓜得瓜,种豆得豆B.春种一粒粟,秋收万颗子
C.螳螂捕蝉,黄雀在后D.向日葵朵朵向太阳

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科目: 来源: 题型:选择题

10.观察是科学探究的一种基本方法,下面科学观察的叙述不正确的是(  )
A.要有明确的目的、有计划和耐心
B.要全面、细致和实事求是
C.科学观察必须要借助工具,不能直接用肉眼
D.要及时记录和积极思考

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9.自然界因为有了生物而充满生机,下列属于生物的是(  )
A.机器人B.钟乳石C.生石花D.珊瑚

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科目: 来源: 题型:解答题

8.如图是草原生态系统示意图,请回答下列问题.
(1)图中的植食动物是兔(鼠),肉食动物是狐(蛇、鹰).(各写一种即可)
(2)草原上的草能通过光合作用制造有机物,是生态系统中的生产者.
(3)从图中可以看出,草和各种动物之间的关系主要是吃与被吃的关系,通过这种关系形成了食物链.此图中共有5条食物链,最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(4)如果大量捕猎狐,那么鹰的数量在一定时间内将先增加后减少.

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科目: 来源: 题型:解答题

7.如图为屈肘和伸肘动作示意图,请据图回答:

(1)图B是伸肘动作(“伸肘”或“屈肘”);一块骨骼肌包括中间的【1】肌腹和两端的【2】肌腱两部分,它具有受到神经传来的刺激而收缩的特性.
(2)图A中肌肉3是肱二头肌,4是肱三头肌.(“肱二头肌”或“肱三头肌”)
(3)当你手提重物时,肌肉感觉到容易酸痛,是因为肌肉③处于收缩状态,肌肉④处于收缩状态.(“收缩”或“舒张”)

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科目: 来源: 题型:解答题

6.人之所以能够奔跑、跳跃、活动自如,关键在于人有关节,关节使人体既能折叠弯曲又能伸展自如.根据下面的关节结构模式图,回答下列问题:
(1)标号①和④的表面覆盖着一层【⑤】关节软骨,能减少运动时骨与骨之间的摩擦.
(2)把两块骨牢固地联系在一起的是【2】关节囊.
(3)图中【3】关节腔内有少量滑液,对关节起润滑作用.
(4)我们通常所说的脱臼是指【①】关节头从【4】关节窝中脱落的现象.
(5)运动是指骨骼肌受到刺激而收缩,牵动所附着的骨围绕关节的活动.关节在运动中起支点作用.
(6)从结构层次上看,一块骨骼肌、一个关节都属于一个器官.(“组织”或“器官”)
(7)请写出一个你所熟悉的人体关节的名称:肘关节.

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科目: 来源: 题型:填空题

5.当一只工蚁发现食物时,会与其它蚂蚁碰撞触角进行信息交流,呼唤同伴一起搬食物,蚂蚁取食是先天性行为(填“先天性行为”或“后天性行为”);一窝蚂蚁由雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁之分,不同成员之间分工合作,共同维持蚁群的生活,这说明了蚂蚁具有社群行为.

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科目: 来源: 题型:填空题

4.春季的一天,小明同学放学回家发现燕子在自家屋檐下筑巢,他看到了燕子从农田等地方衔取泥、线、枯草茎、草根,再混以唾液,形成小泥丸,然后再用嘴从巢的基部逐渐向上整齐而紧密地堆砌在一起,几天后一个漂亮的巢就筑好了.燕子筑巢,这是燕子的繁殖行为,若从行为的发生来看这又是先天性行为(填“先天性”或“后天学习”),是由遗传物质(基因)决定的.小明这种研究燕子筑巢的方法是观察法.

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科目: 来源: 题型:解答题

3.保护动物的多样性,需要在物种、遗传物质和生态环境三个层次上制订保护战略和采取保护措施.保护措施包括就地保护,易地保护与法制教育和管理.

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同步练习册答案