11．如图为植物呼吸作用示意图.请据图回答有关问题．(1)图中黑色的箭头表示植物a处所释放出的气体是氧气.白色的箭头表示植物a处吸收的气体是二氧化碳．(2)图中的a和b中.除了能够进行呼吸作用外.还可——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源： 题型：解答题

11．

如图为植物呼吸作用示意图，请据图回答有关问题．
（1）图中黑色的箭头表示植物a处所释放出的气体是氧气，白色的箭头表示植物a处吸收的气体是二氧化碳．
（2）图中的a和b中，除了能够进行呼吸作用外，还可以进行光合作用的器官是叶．
（3）将图中表达式补充完整：
A有机物，
B水，
C能量．
图中C一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的能量，另一部分通常以热能的形式散失．

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科目： 来源： 题型：解答题

10．试一试，你能运用光合作用、呼吸作用等植物生理作用的原理解答实际问题吗？
（1）如移栽植物时，植株根部总是带土移栽，这主要是为了保护幼根和根毛，保证移栽后植株对水和无机盐的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫．
（2）大棚内栽种作物，在增加光照的同时，适当增加二氧化碳浓度，其目的是提高植物的光合作用，促进有机物的合成．
（3）农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是根的呼吸受到抑制．因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝．

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科目： 来源： 题型：实验探究题

9．某同学用剥去种皮和未剥去种皮的黄豆种子在相同的条件下做萌发实验，结果都萌发了．请你为该实验拟定一个实验目的（不超过15字），并说明该实验结论．
（1）实验目的：验证种皮不是种子萌发的内部条件．
（2）实验结论：种皮不是种子萌发的内部条件．

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科目： 来源： 题型：解答题

8．把已萌发出幼根的菜豆种子分成两组：一组切去根尖，一组不切根尖．测量出两组根的长度，做好记录，然后把它们放在温暖的环境中并保持湿润，过几天后再测量两组幼苗根的长度．试问：
（1）两组根的长度有什么不同？切去根尖的没变化，不切根尖的明显增长
（2）根长度不同的原因是什么？从而说明根不断向土壤深处生长的主要原因是什么？根尖切去，没有了分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长，所以根停止生长，乙组的幼根的根尖保留，因此乙组菜豆的幼根将正常生长；根尖的生长主要靠分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长．

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科目： 来源： 题型：解答题

7．绿色开花植物传粉受精后，花的各部分发生如下变化，请据图回答