1．如图是缩手反射反射弧的模式图，若③处损伤，则导致（　　）

A．

有感觉，不能缩手

B．

有感觉，能缩手

C．

无感觉，不能缩手

D．

无感觉，能缩手

20．下列哪项是青春期发育的显著特点（　　）

	A．	身高突增		B．	心脏功能明显增强
	C．	神经系统功能增强		D．	性器官的发育

19．阅读面的资料并回答问题：
资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期．
资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶．
（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于先天性行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于学习行为．
（2）美国红雀喂鱼的行为是由其体内的遗传物质所决定的行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的行为．

18．如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
（1）该生态系统中的生产者是草．
（2）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者．
（3）在此食物网中，有5条食物链，最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰．
（4）如果该生态系统被某种有毒物质大范围污染后，检测到有毒物质含量最高的是鹰．

17．膝跳反射是人体最简单的反射，在临床上常用于诊断患者的神经系统是否受损或患病．如图是该反射的示意图，请据图回答问题：

（1）A处膝盖下的韧带接收刺激，产生神经冲动，[6]效应器接收到神经冲动后，相关肌肉收缩，带动小腿产生向前跳起．
（2）当用橡皮锤敲击图中A处时，完成膝跳反射的途径是A→（4）→（2）→（5）→6（用标号和箭头表示）．
（3）与“谈虎色变”的反射相比，膝跳反射的特点是先天性，不需要大脑参与．

16．观察如图“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题

（1）将图中操作环节正确排序②⑦③⑥⑤④⑤①．
（2）步骤②的目的是让叶片中原有的淀粉运走或耗尽，
⑦操作用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，目的是形成对照．
（3）⑥操作的目的是为了除去叶片中的叶绿素，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，在此过程中，要隔水加热，大烧杯里盛的是清水，小烧杯里盛的是酒精．
（4）用碘液染色，目的是检验有无淀粉生成．
（5）①中叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，说明光合作用的条件是光．
（6）①中叶片见光部分变蓝，说明光合作用的产物是淀粉．

15．探究实验：光对鼠妇生活的影响
（1）提出问题：光照对鼠妇生活有影响吗？
（2）作出假设：光照对鼠妇生活有影响
（3）设计方案：
Ⅰ材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
Ⅱ实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了 阴暗和明亮两种环境．
Ⅲ方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）．
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真记录
（4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
（5）结论：光会影响鼠妇的生活
回答问题：
①探究过程中，实验变量是光照，则应该设计出明亮和阴暗的对照实验，
②验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全班的平均值，这样做的原因是可以避免偶然性，减少误差；
③实验完成后，你们小组是如何处理鼠妇的？答：把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．

14．2013年5月以来网上有许多有关小龙虾的传闻．
（1）很多网友都在转发“小龙虾是虫不是虾”的贴子，提醒大家都不要再吃小龙虾了，那么它究竟是什么呢？小龙虾如图，你认为它是C
A．环节动物       B．软体动物       C．节肢动物       D．棘皮动物
（2）小龙虾是否如网上所传爱吃腐烂性食物呢？针对这个问题，某中学学生活动小组的同学作了如下探究：
①提出问题：小龙虾爱吃腐烂性食物吗？
②作出假设：小龙虾爱（或不爱）吃腐烂性食物．
③设计并实施：选取若干只健康状况良好、大小一致的相同小龙虾，分别置于大小、水量等环境状况相同的容器中，并标号为1号和2号．在1号容器中饲喂腐烂食物，则在2号容器中饲喂等量（等量或过量）新鲜食物．将1、2号的小龙虾放在相同的条件下饲喂一段时间，观察并记录1、2号容器中食物的消耗情况．
④预测实验结果和结论．
（3）实验设置1、2两个容器的作用是形成对照试验，此实验的实验变量是食物．

13．如图示一草原生态系统，请分析回答：
（1）此生态系统中的生产者是绿色植物，作为一个完整的生态系统，图中缺少的成分是分解者和非生物部分．
（2）生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，它们之间相互交叉形成了食物网，从图中可看出共有食物链共有4条，请写出最长的一条：绿色植物→昆虫→杂食性鸟类→鹰．
（3）倘若人们以捕鸟为乐，鹰短时间内的数量会减少．
（4）该生态系统中数量最多的生物是绿色植物，所有生物的能量最终来源于太阳．

12．如图是某生态系统部分生物的营养关系图解．请回答下列问题：
（1）图中的生物由于食物关系形成的食物网是生态系统的营养结构；若要构成一个完整的生态系统，图中没有表示出的生物部分是分解者．
（2）图中的食物网中，共有4条食物链，蛇和蛙之间属于捕食关系．
（3）该生态系统中含能量最多的类群是植物，生态系统中的能量均来自于这一类群通过光合作用固定的太阳能．
（4）假若在生态系统中施用了不易分解的农药，该食物网中农药含量最高的生物类群是鹰．
（5）作为生态系统中的消费者动物，在生物圈中的作用有维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子等．