15．细菌和真菌在我们的周围无处不在，人们对它们是既爱又恨．运用你所学的知识，来解决下列问题吧．

（1）酵母菌是人们生活中常用的真菌，某位同学做了如下的一组实验，取4个瓶子，均加入等量酵母（内有活的酵母菌），一起放置在温暖的坏境中．（如图）
上述实验中有3组实验组，A和D的变量是氧气的有无．能够产生酒精的是A，能产生二氧化碳的是D，所以我们可以用酵母菌来酿酒，在酿酒开始时要不断通入空气，这个阶段酵母菌的数量增加，不产生（产生还是不产生）酒精．
（2）为了減少坏境污染，农村推行了利用农作物秸秆、人粪尿和禽畜粪尿在无氧的坏境下，利用甲烷菌将其中的有机物分解产生甲烷气体，作为清洁能源．
（3）细菌和真菌还经常造成食品腐败，为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某同学取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按下表要求进行处理．

瓶号	甲	乙	丙
加入物质	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶
瓶口处理	不做处理	不做处理	用消毒棉球塞住
温度	25度	5度	25度

试验中包括几组对照2，甲和丙形成一组对照，实验的变量是氧气的有无，控制变量的方法是用消毒棉球塞住．该实验证明了牛奶腐败是由于空气中的微生物引起的．
（4）为了告诉小朋友病从口入，某小组的同学设计了如下实验．
a．将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签；洗手前、洗手后、空白对照．
b．打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养皿上轻轻按一下．
c．三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签的培养皿 上轻轻按一下．然后将所有培养皿放在温暖处培养．
几天后该小组的同学的实验现象是洗手前培养皿中的细菌菌落多，洗手后培养皿中的细菌菌落少，才能充分证明洗手有利于減少细菌真菌的数量，实验过程中细菌和真菌的生长繁殖需要的营养物质来自指尖上的有机物，在试验中同学们设置了对照实验以減小偶然性，在比较菌落的数量时我们应该取等量．
（5）弗莱明用青霉菌培育出了青霉素，自此来开了抗生素治病救人的历程，但是医生不建议用抗生素来治疗感冒，原因是抗生素，只对细菌有作用，对病毒无效．

14．如图1为肾单位及尿的形成的过程示意图．据图回答下列问题：
（1）肾单位时由图中的③④⑥几个部分组成．
（2）图中A、B为尿形成的两个过程．其中A生理活动的名称是肾小球和肾小囊内壁的过滤作用．
（3）④中液体与流出⑥的液体在成分上的主要区别是④中液体有葡萄糖
（4）若对某人从⑥流出的液体进行化验，其化验结果如表：

葡萄糖	无机盐	尿素	血细胞	蛋白质
0.08	1.1	1.8	无	无

该人产生的疾病，有效治疗方法为注射胰岛素制剂．
（5）如图2为某物质浓度在B处发生的变化，该物质可能是A
A、葡萄糖    B、无机盐    C、尿素    D、水．

13．如图为人体与外界和人体内的气体交换示意图，据图回答下列问题：

（1）人体与外界的气体交换是图中的①和②（用图的数字或字母表示）
（2）血管A的名称为肺动脉
（3）图乙为组织细胞里的气体交换，它是通过气体扩散作用实现的．
（4）在③、④中，代表氧气的是④．
（5）①和②合称为呼吸运动．将①、②气体分别连续的通过澄清的石灰水，变浑浊的是②．

12．“生男生女到底是怎么回事？生男还是生女的机会是否均等？”小君经过探究后绘制的生男生女图解如图所示：

（1）图中括号内“X”“Y”表示性染色体，请在图中括号内填写出正确的答案．
（2）图中生殖细胞甲的名称是卵细胞，生殖细胞乙、丙的名称是精子，细胞丁、戊的名称是受精卵．
（3）有人认为：生男还是生女的责任全在女性．这种想法是_不正确（填“正确”或“不正确”）的．
（4）由图解分析可知，从理论上讲生男生女的机会是均等（填“均等”或“不均等”）的．
（5）无论是男孩还是女孩，他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在差异，这都源于生物的变异．

11．如图为水螅的纵剖面图，请据图回答问题．
（1）水螅的身体由两层细胞构成．
（2）水螅的身体呈辐射对称．
（3）刺细胞是水螅攻击和防御利器，在[⑥]触手处分布较多．
（4）食物在水螅的[④]消化腔内被消化，不能消化的食物残渣，由[⑦]口排出．
（5）[⑤]的结构名称是芽体．

10．图为人体肾脏结构的一部分，回答下列问题
（1）肾单位包括图示结构中的[3]肾小球[4]肾小囊[5]肾小管．
（2）①和②的结构名称分别是入球小动脉和出球小动脉．
（3）血液从[3]肾小球过滤到[4]肾小囊成为原尿．
（4）原尿经过[5]肾小管的重吸收作用，形成尿液．
（5）与[3]肾小球内液体相比，[6]肾静脉内液体尿素等含量最低．
（6）与原尿相比，尿中不含葡萄糖，因为原尿流经肾小管时肾小管重新吸收了全部的葡萄糖．
（7）尿的形成主要包括肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个过程．
（8）两端均与毛细血管相连通的血管是图中的[②]内流动脉血；两端都是小动脉的结构是[③]，内流动脉血．

9．如图是缩手反射示意图和大脑结构示意图．请据图回答问题：

（1）写出缩手反射过程中参与反射的效应器是图中的[①]．
（2）图一中⑤是感受器，其功能是感受刺激产生兴奋．
（3）图一中②是传出神经，如果该结构受损，下列判断正确的是A
A反射不能发生，但仍有痛觉，痛觉产生于图二的[a]大脑皮层．
B反射不能发生，但仍有痛觉，痛觉产生于图一的③中枢神经．
C反射弧不完整，反射和痛觉都不会发生．
（4）人体基本的生命活动中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢位于脑干．在[d]处有一个重要的内分泌腺垂体，此处分泌的激素会由血液首先运输至心脏的右心房，继而先经过肺循环（循环名称）到达全身各处．如果此腺体在成年后发生病变，分泌激素过多，会导致肢端肥大症．

8．同学们！你们喜爱生物吗？当蜜蜂在金黄的油菜花上嗡嗡鸣唱的时候，当你和你的小狗在林间散步的时候，春回大地，百花盛开，秋高气爽，北雁南飞．你是否感受到了我们这个自然界的美丽与精彩！生命是美丽的，探索生命的奥秘一定会使我们的人生更美丽，也将使生命世界更美丽．下面就让我们开始一次美好的旅程，请同学们用生物学知识分析回答下列在学习、生活过程中遇到的实际问题：
（1）李伟同学在上体育课跑步过程中，不小心摔倒，磕破了膝盖，血液呈红色从伤口一点点渗出．这种出血属于A
A．毛细血管出血    B．静脉出血     C．动脉出血     D．内出血
（2）为防治流感，班级一些同学自己购买了板蓝根冲剂，板蓝根冲剂属于“非处方药”，非处方药简称OTC．
（3）进入春季以来，为预防传染病学校提示各班级要认真打扫卫生，校医每天要对教室进行消毒．这种做法属于传染病预防措施中的B
A．保护易感人群      B．切断传播途径   C．控制传染源
（4）在生活中如果我们遇到一些危急情况或意外伤害时，应该先拨打“120”急救电话，寻求紧急救助．
（5）同学们，你们正处于人生中的黄金时期---青春期．青春如花，她年少且活力，透着生命的气息，绽放无与伦比的艳丽．青春如歌，她能奏出一支支激昂的乐典，谱写出华丽的乐章．青春期是生长发育的高峰期，请你就“如何养成良好的生活习惯和健康的生活方式，顺利地度过青春期”这一问题，谈一谈你的思考．生活有规律，合理膳食，积极参加文体活动等．．

7．如图为桃花的部分结构示意图，请据图回答下列问题
（1）桃花开花时，花粉从[①]花药中散放出来，落在雌蕊柱头上的过程，叫做传粉．遇到恶劣天气，会影响植物的传粉，从而影响果实的形成，为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给异花传粉的植物进行人工辅助授粉．
（2）花粉管里释放出两个精子，一个和[⑥]结合形成受精卵，将来发育成胚，一个和[⑤]结合，将来发育成胚乳
（3）俗话说：“桃子养人杏伤人”，据营养免疫学专家介绍，桃子富含多种维生素、矿物质及果酸，其含铁量居水果之冠，对身体健康相当有益．桃子是由桃花的子房发育而成．桃子的皮是由植物纤维，糖蛋白组成的，很有营养．桃子的皮是由桃花的子房壁发育而成．
（4）蟠桃是古代汉族神话中的仙桃，据《论衡•订鬼》引《山海经》：“沧海之中，有度翔之山，上有大桃木，其蟠屈三千里．”现有一颗优良的桃树，要保持其优良的品质，最适合采用的繁殖方法是嫁接，这种生殖方式属于无性生殖（选填“有性生殖”或“无性生殖”），适合这种繁殖方法的植物还有苹果（举出一种即可）．

6．科学探究：
   近年来，我县农村兴起了很多土法造纸厂，这些造纸厂排出大量废水．附近农民用未经处理的造纸废水灌溉菜地，导致菜的生长发育和品质变化．某兴趣小组的同学为了探究造纸废水是否影响菜豆种子的发芽率．设计了如下探究实验：
作出的假设是造纸厂废水会影响（或降低）菜豆种子的发芽率．
实验方法步骤：
①取两个培养皿分别标号A、B，每个培养皿底部垫有两层纱布，将200粒大而饱满的菜豆种子平均放入A和B中；
②向A培养皿中倒入适量的清水，向B培养皿中倒入等量造纸厂废水．
③将A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养．每天观察一次，连续观察7天，记录菜豆种子的萌发情况；
④根据记录的数据计算出小麦种子的发芽率：
A培养皿中的菜豆发芽率是93%，B培养皿中的菜豆发芽率是34%．
根据实验，回答下列问题：
（1）该实验的变量是：造纸厂废水．
（2）小明将该实验重复做了多次，其目的是：减少实验误差（或避免偶然性或使实验结果更加准确）．
（3）根据上述实验，小明 得出的实验结论是：造纸厂废水会降低（或影响）菜豆种子的发芽率．
（4）根据上述实验，请你给造纸厂提出治理建议：搬迁厂房或废水经治理后才能排放．