4．下列食物中不经过消化也能被人体吸收的是（　　）

A．

鸡蛋

B．

麦芽糖

C．

鲜牛奶

D．

无机盐

3．下列的午餐组合最适于青少年的是（　　）

	A．	米饭+龙虾+烧鸡+肉片汤
	B．	米饭+炒肉片+红烧鱼+青菜+豆腐汤+水果
	C．	肉包+红烧肉+可乐+巧克力
	D．	馒头+青菜+冷饮

2．下列器官不属于生殖系统的是（　　）
①肛门②子宫③附睾④卵巢⑤膀胱．

A．

①③⑤

B．

②③④

C．

①⑤

D．

②④

1．同学们养过蚕吗？蚕宝宝吐出的丝线能织成各式丝绸服装．人类拥有这种珍贵的丝绸至少已有4000年了．请你养几只蚕，探究它的取食行为．
提出问题：蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？
（1）作出假设：蚕总是吃桑叶是先天性行为．
（2）实验用的蚕的来源：①向别人要来已经生长数天的大蚕；②去市场购买即将孵化的卵．等待使用刚孵化的小蚕进行实验．请你选择获得蚕的方式，你的选择是②（序号），你的理由是只有用刚刚孵化出来的蚕才能保证没有形成任何学习行为（排除后天学习的影响）．
（3）该实验的变量是不同种类菜叶．
（4）设计实验：请你选择出下面的A组作为该实验的材料．
A、桑叶和白菜叶       B、白菜叶和油菜叶
（5）每一组蚕的数量，你认为应该选择B
A、一只        B、十只     C、一百只．

20．生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼放到大鱼缸中，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会绕过玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物．请分析回答下列问题：
（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于学习行为．这种行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，在成长过程中，由生活经验和学习逐渐建立起来的行为活动．
（2）章鱼属于软体动物类群，猴子属于高等的哺乳动物．上述实验证明：较低等的动物也有学习行为；动物越高等，学习行为越强，这大大增强了动物适应复杂多变的环境的能力．

19．2016年4月，威海市进行体育中考项目测试，将测试结果作为中考成绩记入档案，满分60分．其中1000米跑（男）、800米跑（女）、抛实心球、立定跳远、跳绳等是重要的测试项目．请联系有关知识回答下列问题：
（1）做抛实心球动作时，先受到神经传来的兴奋刺激，肱二头肌收缩肱三头肌收缩，牵引两臂做屈肘运动，然后再做伸肘动作，肱二头肌舒张肱三头肌收缩，将球高抛出．此时骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上．
（2）做立定跳远时，膝关节在运动中起支点作用．
（3）1000米跑需要消耗大量能量，与能量供给有关的系统有消化系统、呼吸系统、循环系统等．
（4）任何一个动作的完成都是由骨、关节、肌肉三者协调配合，在神经系统系统的调节和其他系统的辅助下完成的．

18．下面是几种常见动物的呼吸器官结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）蚯蚓没有专门的呼吸系统，呼吸靠能够分泌黏液而湿润的体壁完成．从呼吸这一生理过程看，蚯蚓适于穴居生活．
（2）鱼适应于水中生活的呼吸器官是鳃，该器官的结构特点是由许多鳃丝构成，内含丰富的毛细血管．
（3）丙图中所指结构：1是气管，2是气囊，3是肺．鸟呼吸时进行气体交换的场所是[3]，标号[2]功能是辅助肺完成双重呼吸，以适应空中的飞翔生活．
（4）比较以上山中动物呼吸器官的结构，可看出生物进化的趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．

17．不同类群的动物在生物圈中生存繁衍，适应着环境，不断进化、发展．请回答下列与动物有关的问题．
（1）水螅呈辐射对称，消化腔的特点是有口无肛门，属于的动物类群是腔肠动物，这一类群生物的生活环境都是水．
（2）扁形动物中能够自由生活的代表是涡虫，身体呈两侧对称，大多数是寄生在人和动物体内的．还有一个类群线形动物，也有很多种类是寄生在其他动物或人的体内．寄生虫的共同特点是消化器官简单，生殖器官非常发达，与它们寄生的生活方式相适应．
（3）蛔虫比血吸虫高等之处在于有口有肛门．
（4）蚯蚓属于环节动物，比蛔虫高等的结构特征是身体有体节，蚯蚓依靠体壁进行呼吸，依靠肌肉和刚毛的配合进行运动，运动方式为蠕动，适于生活在潮湿的环境中．
（5）虾蟹属于节肢动物动物．
（6）这些动物根据结构上是否有脊柱来分，都属于无脊椎 动物．

16．下列能体现动物社会行为的是（　　）

A．

雄狒狒争夺首领

B．

猎豹追捕羚羊

C．

乌贼释放墨汁

D．

蜻蜓点水

15．在“桑蚕的取食行为”的探究实验中，要从蚕种开始隔离饲养的目的是（　　）

	A．	排除后天学习的影响		B．	比起成虫，虫卵较好饲养和观察
	C．	为桑蚕取食桑叶创造条件		D．	证明桑蚕取食桑叶创造条件