2．下列结构中，属于小麦种子和花生种子共同特征的是（　　）

A．

胚乳、种皮

B．

两片肥厚子叶

C．

果皮、种皮

D．

种皮和胚

1．根据如图关节结构示意图回答：填写图中各部分结构名称：
①关节头；②关节囊；③关节腔；④关节窝；⑤关节软骨．

20．生物分类单位中，“门”是最基本的分类单位×（判断对错）

19．区别青霉和曲霉的可靠方法是观察其（　　）

A．

孢子着生的结构

B．

营养方式

C．

菌丝形态

D．

孢子的颜色

18．某校探究性学习小组同学为了探究植物的生命活动，他们设计了如图所示实验装置，装置中玻璃板与钟罩之间用凡士林密封，每个钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯，甲、乙、丙三个装置内放有生长状况相同的同一植物，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请你与该小组同学一起分析并回答下列问题：

（1）实验前，将甲、乙、丙装置中完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，其目的是将叶片内原有的淀粉运走和耗尽．
（2）上述实验装置中，若要探究光是绿色植物光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是乙、丙．
（3）针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了二氧化碳这唯一变量不同外，其余实验条件均相同．
（4）中午，阳阳同学观察图甲和图乙时发现，在钟罩壁上有许多水珠，芳芳同学说这些水珠是植物通过蒸腾作用散失的水分凝聚而成的．
（5）将甲、乙、丙三个装置同时放在光下，几小时后，甲装置试管中收集的气体可用使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
（6）分别取在光下放置几个小时的甲、乙、丙装置中相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是甲装置中的叶片．

17．近年某地出现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
（一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
（二）实验过程：
（1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D．
（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表．

组别	镉浓度（mg/mL）	生理盐水用量	24小时死亡率
A	0	10mL	0
B	0.015	10mL	2
C	0.030	10mL	3
D	0.045	10mL	6

（3）实验结论：根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率增加．据此推测，镉含量越高，对人体的危害越大．
（三）请根据上述实验设计回答下列问题．
（4）该同学设置A组的目的是对照．该实验的实验变量是生理盐水的镉含量．
（5）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同（填相同或不同）．
（6）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠而不是一只，这样做的目的是避免偶然性．

16．符合图中的食物链是（　　）

	A．	阳光→绿色植物→食草昆虫→鸟→鹰		B．	绿色植物→鼠→蛇→鹰
	C．	绿色植物←鼠←蛇←鹰		D．	绿色植物←兔子←蛇←鹰

15．如图为细胞结构示意图，请据图回答
（1）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是甲细胞不具有[D]细胞壁、[E]叶绿体、[F]液泡．
（2）细胞中结构A的作用是保护并控制物质进出细胞．
（3）B结构内含遗传物质，是遗传信息库．其中主要的遗传物质是DNA．
（4）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于[F]液泡中．
（5）生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关，10个细胞经过3次分裂后产生了80个新细胞．细胞分化的结果是形成了不同的组织．

14．校园内郁郁葱葱的榕树，在生态系统中属于生产者．√（判断对错）

13．根吸收的水分和无机盐是通过茎里的导管向上运输的．√（判断对错）