16．在一条食物链中，各个生物之间的关系主要是（　　）

A．

相互利用的关系

B．

吃与被吃的关系

C．

相互竞争的关系

D．

互惠互利的关系

15．位于一条食物链第二环节的生物通常是（　　）

A．

绿色植物

B．

植食性动物

C．

肉食性动物

D．

细菌、真菌

14．人体消化食物和吸收营养物质的主要器官（　　）

A．

胃

B．

小肠

C．

大肠

D．

食道

13．下列哪一项不是光合作用的意义（　　）

	A．	为生物提供氧气		B．	为其他生物的生存提供有机物
	C．	是其他生物生活中的能量来源		D．	吸收生物圈中的水

12．提高温室蔬菜产量应采取的措施（　　）

A．

增加氧气浓度

B．

增加二氧化碳

C．

增加水

D．

提高温度

11．如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号1～6为蚕豆种子）．请仔细读图并回答下列问题：
（1）探究温度对种子萌发的影响，应选择2和5两个编号的种子对照．
（2）该实验严重的不足之处是每组只有一粒种子，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误．
（3）夏天，我县北片现特大雨，一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了，该实验装置中，编号为3的种子所处的条件与此相当．
（4）种子萌发后长成植株，在它的开花、结果期，应多施加含有磷成分的肥料．

10．桃在中国人眼中是长寿的象征，因此有“寿桃”之称．桃树属于绿色开花植物，所接的桃子有有毛的（毛桃）和无毛的（滑桃）之分．滑桃上市较早，但口感和营养均不及毛桃．毛桃又分为“离核”和“黏核”两个品系，“离核”桃果肉与果核分离；“黏核”桃的果肉与核不分离．桃的果肉中富含蛋白质等多种营养物质．《大明本草》中说，将桃晒成干制成桃脯，经常服用，能起到美容养颜的作用．值得注意的是食用前要将桃毛洗净，以免刺入皮肤，引起皮疹；或吸入呼吸道，引起咳嗽、咽喉刺痒等症．
（1）桃子可食用的部分“果肉”是由花结构中的子房壁受精后发育而来的．
（2）用“离核”桃树作砧木，用“粘核”桃树做接穗，则所接的桃子品种应是粘核．“离核”和“黏核”的不同体现了生物多样性中的基因的多样性．
（3）将“桃的果肉晒干制成桃脯”的防腐原理是除去水分抑制细菌的生长和繁殖．
（4）在遗传学上，桃子中有毛桃和滑桃的不同这称作相对性状，若想在一棵桃树上得到“离核”和“黏核”两个品系，可用嫁接的方法．

9．图甲是某生态系统的食物网，图乙是该生态系统的物质循环示意图，图丙为动植物生活所需能量的获得过程．请据图回答下列问题：

（1）图甲中，写出能使食虫鸟获得最少能量的一条食物链水稻→植食性昆虫→肉食性昆虫→食虫鸟，数量最多的消费者是植食性昆虫；图甲中，要组成完整生态系统，除了增加非生物部分外，还需要增加的生物成分对应图乙中的③（填数字），食虫鸟体内有机物的最终来源对应于图乙中的①（填数字）；该生态系统的物质和能量是沿着食物链、食物网流动的．
（2）图甲中，具有图丙中能量转换器A的生物是水稻，图丙中能量转换器B是线粒体．
（3）图甲被污染，含有毒物质最多的原因可用生物富集现象给予解释．

8．我县地势平坦，位于华北平原，农田生态系统为我们提供了丰足的食物来源．农田生态系统虽然简单，但也具有较丰富的生物多样性，全县约有耕地3.06 万hm²，以小麦、玉米等农作物为主，其中可以看到在田间飞舞的蝴蝶，觅食的七星瓢虫、麻雀、燕子，跳跃的青蛙，爬行的蛇等，它们给整个农田生态系统带来了勃勃生机．下面是农田一角及青蛙个体行为和植物的一种培育方式．请回答有关问题：

（1）我县明令禁止捕捉青蛙，鼓励农民种地，提高粮食产量，大力发展生态农业，有效地保护了生物的多样性，这种做法具体体现了保护生态系统的多样性，农田生态系统生物种类的多样性，实质就是基因的多样性．
（2）据资料推测，麻雀、燕子、青蛙与农田害虫之间是捕食关系，麻雀和燕子之间是竞争关系，写出青蛙所在的一条食物链农作物→农田害虫→青蛙→蛇→鹰．
（3）图二中的青蛙这种行为可以吸引来雌蛙抱对，这种行为是一种繁殖行为，从获得途径来看又属于先天性行为，图三的生殖方式和图二生殖方式的最根本的不同是图三生殖方式没有两性生殖细胞的结合．
（4）农田生态系统与森林生态系统相比稳定性较差，原因是农田生态系统生物种类少，营养结构简单．

7．与其他绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植株，再到开花结果的生命周期．请据图1回答下列问题：

（1）图1中甲图所示菜豆种子结构．菜豆种子结构中最主要的部分是胚，②（填写序号）能发育成乙图中的茎叶，胚是由受精卵发育而来的．
（2）种子萌发需要的营养物质是通过图乙中B过程合成的．从种子萌发到发育为图乙的过程中，有机物发生了有规律的变化，请在图2的方框中以曲线的形式画出有机物的变化规律．
（3）下列缺损的种子中，即使萌发条件适宜也不能发芽的是（如图3所示）A
（4）对比发现，学校实验田中种植的菜豆的产量总是比农田的产量低．为寻找原因，同学们将肥力均匀的实验田分成面积相等的四块后进行种植实验．结果如表：

地块	甲	乙	丙	丁
施肥情况	含磷无机盐	含氮无机盐	含钾无机盐	不施肥
植物的收获量（千克）	68.11	48.83	47.72	45.22

设计种植实验前，同学们提出的问题是施肥的种类影响植物的收获量吗？
你判断该实验的实验结论应为含磷无机盐的化肥能使植物收获量增加．