4．下列现象中属于细胞编程性死亡的是（　　）

	A．	噬菌体裂解细菌的过程
	B．	因创伤引起的细胞坏死
	C．	造血干细胞产生红细胞的过程
	D．	蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡

3．下列属于细胞分化、癌变和衰老的共同表现的是（　　）

	A．	遗传物质和细胞功能发生改变		B．	新陈代谢速率减慢
	C．	细胞形态、结构和功能上发生变化		D．	细胞膜的通透性降低

2．某中学2016级两个生物兴趣小组的同学分别做了下列探究：
（1）探究Ⅰ：“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如图所示的实验操作：

①在步骤1中，将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是消耗掉叶片内的有机物．
②在步骤2中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样设置后，该实验的变量是光照．
③如图能正确表示步骤4装置编号是B．

④在步骤7中，滴加碘液，变蓝色的是叶片未遮光（选填“遮光”或“未遮光”）部分．
（2）探究Ⅱ：小麦种子萌发所需环境条件的部分实验方案和结果整理于下表．

装置编号	种子所处环境	实验结果
1	加适量的水，置于温暖处	萌  发
2	不加水，置于温暖处	未萌发
3	加适量的水，置于冰箱保鲜室	未萌发
4	加过量的水，置于温暖处	未萌发

⑤其中不能作为对照实验的是C．
A．l号与2号、l号与4号                B．l号与2号、l号与3号
C．2号与3号、3号与4号                D．1号与3号、1号与4号
（3）探究Ⅲ：设计了如图所示的实验装置来验证蒸腾作用．

⑥验证叶是蒸腾作用的主要器官，应选择乙和丁两组进行对照实验．

1．下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙图二中数字表示叶片不同结构，图丙为植物根尖结构模式图，其中A、B、C表示三项生理过程．请据图分析回答：

（1）甲图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是气孔．
（2）间作套种、合理密植是为了提高甲图中【C】光合作用的效率，这一生理活动主要在图乙中的结构【③】叶肉里的叶绿体中进行．
（3）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于甲图中的过程【A】呼吸作用所释放的能量．
（4）植物在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要通过丙图中【①】成熟区吸收，除少部分用于光合作用等生命活动外，大部分则通过甲图中【B】蒸腾作用散失．

20．某同学用同一台显微镜观察同一标本时，记录了下面四幅图片，其中视野较暗的图象是（　　）

A．

B．

C．

D．

19．已知的动物种类大约有150多万种，根据它们的体内有没有由脊椎骨组可以分为无脊椎动物和脊椎动物．

18．动物、植物都要进行呼吸．√（判断对错）

17．下列各项属于生物的是（　　）

	A．	恐龙化石和钟乳石		B．	小树和玩具狗
	C．	电脑病毒和病毒		D．	细菌和冬眠的蛇

16．阅读以下实验探究过程，分析下列问题：
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．
②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻．
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了．
⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．
请根据题意问题：
（1）实验1、2、3说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是先天性行为．
（2）实验4说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是学习行为．
（3）实验5说明了由于蟾蜍是两栖动物，利用生活经验解决问题的能力仍然比较低．
（4）实验6证明了蟾蜍在实验3、4、5中确实建立起新的学习行为．

15．根据关节模式图回答问题：
（1）写出图中各结构的名称
①关节头 ②关节囊③关节腔 ④关节窝⑤关节软骨；
（2）⑤的作用是减少运动时两骨接触面的摩擦和缓冲运动时产生的震动．
（3）脱臼是指关节头从关节窝里滑出来的现象．
（4）在运动中有些关节容易受伤，试说出人体的三个关节：肩关节、肘关节、腕关节．