科目： 来源： 题型：解答题

2．如图是某种树叶，黑色箭头表示“进入”，白色箭头表示“出来”，请据图回答：
（1）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指示的物质是①氧气②二氧化碳．
（2）若此图是蒸腾作用示意图，箭头所指示的物质是②水，影响蒸腾作用的因素有光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况．
（3）植物体以上三种生理活动，在白天进行的是光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，在黑暗中进行的是呼吸作用、蒸腾作用．

科目： 来源： 题型：解答题

1．为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料，该植物叶片的边缘是白色的，其余部分是绿色的．他的实验装置如图所示，请分析回答：
（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：暗处理．
（2）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用隔水加热酒精溶解叶绿素，进行叶片脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果．
（3）叶片A绿色部分和非绿色部分中，变蓝的是绿色部分，说明叶绿体是光合作用的必要条件；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明二氧化碳是光合作用的原料．
（4）请用表达式表示绿色植物制造有机物的完整过程．

科目： 来源： 题型：解答题

20．如图是叶片横切面图，据图回答问题．
（1）具有保护作用的结构是①④（填序号），叶片与外界进行气体交换的门户是气孔，它的开闭受[7]保卫细胞控制．
（2）有支持和疏导作用的是[8]叶脉．
（3）②和⑤组成叶肉属于营养组织．

科目： 来源： 题型：解答题

19．下面是英国科学家普罗斯特勒关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题：

（1）他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少氧气．
（2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丙）．他发现植物在一段时间内能够正常生活，蜡烛也没有熄灭．他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丁），发现在一段时间内植物和小白鼠都能够正常生活，说明绿色植物在进行光合作用 时能产生氧气．
（3）后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳 是绿色植物光合作用的原料．

科目： 来源： 题型：解答题

18．如图中，A---------E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．

（1）A细胞通过细胞分裂形成B．
（2）B通过细胞分化形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
（3）请你概括出人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体其中，人体具有而植物体没有的结构层次是系统．

科目： 来源： 题型：选择题

科目： 来源： 题型：选择题

科目： 来源： 题型：选择题

科目： 来源： 题型：解答题

14．生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：
①将一盆栽植物放在黑暗处48小时；
②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理（叶片外罩锥形瓶，内分别装清水和氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；
③将整个装置放在阳光下照射2小时；
④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验．
请回答以下问题：
（1）该实验的变量是二氧化碳．
（2）步骤①的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽．
（3）步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是酒精．
（4）写出光合作用反应式：．
（5）实验结果：滴加碘液后，叶片a变蓝，叶片b不变蓝．

科目： 来源： 题型：解答题