16．阅读以下实验探究过程，回答问题
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉
②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了．
（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是先天性行为，这种行为由动物体内的遗传物质决定
（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是学习行为．这种行为增加了蟾蜍适应环境的能力
（3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比人的能力低．
（4）蟾蜍幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上．用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，因此属于两栖动物．

15．下列措施中，哪一种对保护生态环境最有利（　　）

	A．	把大片沼泽地开垦为农田
	B．	在农田中使用杀虫剂
	C．	把工业废水排入江河湖海，为藻类生活提供营养
	D．	在田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯

14．有一种叫鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些鬼针草带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（　　）

	A．	对鬼针草不会产生作用		B．	有利于鬼针草的生长
	C．	能够帮助鬼针草传播种子		D．	有利于鬼针草的变异

13．下列关于芽孢的叙述，正确的是（　　）

	A．	芽孢就是孢子
	B．	是细菌在恶劣环境下产生的生殖细胞
	C．	芽孢是细菌的休眠体
	D．	菌落表面的颜色是芽孢的颜色

12．生物分类时，分类单位越大，它们之间的相似程度和亲缘关系（　　）

A．

越大、越近

B．

越大、越远

C．

越小、越近

D．

越小、越远

11．下列不属于生物间共生现象的是（　　）

	A．	地衣		B．	豆科植物与根瘤菌
	C．	牛羊与其肠内分解纤维素的细菌		D．	人与使人患病的链球菌

10．下列关于细菌和真菌与人类关系的叙述错误的是（　　）

	A．	酵母菌可应用于食品制作		B．	青霉可应用于生产抗生素
	C．	细菌会引起人患手癣、足癣		D．	甲烷菌可应用于生产沼气

9．下列对生态平衡的认识中，正确的是（　　）

	A．	生态平衡是一种动态平衡
	B．	生态系统中动植物的数量相等
	C．	生态系统一旦处于平衡状态就不会改变
	D．	生态平衡是一种绝对平衡

8．下列动物属于恒温动物的是（　　）

A．

喜鹊、斑马

B．

蜥蜴、大猩猩

C．

鱼、乌龟

D．

蛇、狮

7．如图中I、Ⅱ、Ⅲ分别代表某个概念或器官，下列不能构成图中关系的是（　　）

	A．	I脊椎动物、Ⅱ爬行动物、Ⅲ节肢动物		B．	I变温动物、Ⅱ爬行动物、Ⅲ两栖动物
	C．	I狼的牙齿、Ⅱ门齿、Ⅲ犬齿		D．	I运动器官、Ⅱ足、Ⅲ翅