17．在学习了生物圈中的绿色植物后，小明便用从超市购买的新鲜菠菜为材料，做了以下探究活动：

（1）通过图1根尖的观察，小明发现其成熟区生有大量的根毛，其意义是增大了根吸收水分的表面积，提高了吸收水分的效率．
（2）图2中，甲是显微镜下观察到的叶片表皮结构示意图，若要达到图乙所示观察结果，首先需将装片向左下方移动，直至A到达视野中央，再次需换用图3丙中的镜头b，然后调节细准焦螺旋进行观察．
（3）选取新鲜的叶片，制成临时切片，放置在低倍显微镜下观察（如图3所示）：
①具有输导作用的结构是[3]叶脉，1是叶片的表皮它属于保护组织．
②叶片呈现绿色，是因为图中标号[2]（填序号）所示结构的细胞内含有大量的叶绿体．
③气体交换和水分散失的门户是[4]气孔，它的张开和闭合是由保卫细胞控制的．受哪一种物质的控制？A
A．水分  B．二氧化碳  C．氧气  D．有机物．

16．下列实验操作，预期结果合理的是（　　）

	A．	用放大镜观察菜豆种子的内部结构，可观察到胚乳
	B．	制成洋葱鳞片叶内表皮临时装片后，用低倍镜观察，可观察到植物细胞
	C．	探究绿叶在光下制造有机物的实验，滴加碘液后，遮光处呈蓝色
	D．	解剖桃花雌蕊时，用刀片将子房纵切，并用放大镜观察，子房内能观察到种子

15．下面是被子植物有关器官的结构图．图中标注有错误的是（　　）

	A．			B．
	C．			D．

14．下列叙述中，不正确的是（　　）

	A．	草履虫的身体只有一个细胞构成，所以是单细胞生物
	B．	草履虫用口沟摄取氧气，因培养液的表层氧气多，所以草履虫大多集中在培养液的表层
	C．	观察草履虫时，在载玻片上的培养液中放少量的棉纤维，是为了限制草履虫的运动
	D．	草履虫摄取的食物在食物泡内消化后，残渣由胞肛排出

13．在“观察洋葱表皮细胞”实验中，将低倍镜换成高倍镜观察时，发现视野太暗，为增加视野亮度，下列操作合理的是（　　）

A．

移动装片

B．

调节粗准焦螺旋

C．

换用大光圈

D．

调节细准焦螺旋

12．阅读下列《蛇与庄稼》的故事，然后回答问题．
某沿海曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没了．洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成．后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里．说也奇怪，那一年庄稼获得了丰收．原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命．等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼．现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成．
（1）故事中的农田是一个生态系统在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链．
请写出故事中的食物链：庄稼→田鼠→蛇
（2）该生态系统中生产者是这条食物链中的庄稼．
（3）该食物链中的鼠和蛇在生态系统中属于消费者．
（4）这则故事告诉我们：在一般情况下，一个生态系统中，各种生物的数量和所占比例，总是维持在相对稳定的状态，但生态系统的自动调节能力是有限的，当外界干扰因素超过调节能力，将会破坏生态系统的稳定性．

11．如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图．
（1）该实验中，甲和乙是作为一组对照实验．
（2）在乙中：植物光合作用为小白鼠呼吸提供了氧气，小白鼠呼吸所产生的二氧化碳也为植物光合作用提供了原料．
（3）将乙装置放在黑暗下，小白鼠将死亡，原因是放在黑暗下，植物不进行光合作用，装置内缺氧．
（4）该对照实验中只有一个变量是绿色植物．

10．移栽植物时，常常去掉几片叶片，这样做是为了（　　）

A．

操作方便

B．

降低呼吸作用

C．

减弱光合作用

D．

减少水分蒸腾

9．下列属于藻类植物和蕨类植物所具有的特征是（　　）

	A．	都是多细胞植物体		B．	都没有根、茎、叶 的分化
	C．	都可以用孢子繁殖后代		D．	都生活在潮湿的环境中

8．大多数植物的叶都是绿色，那是由于叶肉细胞中含有大量的叶绿素．叶绿素的形成是否与光有关呢？小华设计实验进行了探究．
材料用具：等量的新鲜黄豆芽2份，相同的烧杯2个，1块黑布．
实验步骤：
A装置：黄豆芽装在烧杯中，加一半水，置于光下．
B装置：同A装置一样，放置黑暗处．
（1）提出问题：叶绿素只有在光下才能合成吗？
（2）作出假设：叶绿素只有在光下才能合成．
（3）5天后，在A、B两装置中，黄豆芽变绿的是A装置．
（4）实验说明：叶绿素的形成与光照有关．